این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Journal of Research Development in Nursing and Midwifery، جلد ۹، شماره ۱، صفحات ۱۰۳-۱۱۱
عنوان فارسی دیدگاه دانشجویان مامایی درباره ارزشیابی بالینی مبتنی بر دفترچه ثبت مهارت های بالینی
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: ارزشیابی از جنبه‌های مهم در فرآیند فعالیت‌های آموزشی است. یکی از روش های نوین آموزش بالینی، استفاده از دفترچه ثبت مهارت های بالینی­ است که با ثبت مداوم فعالیت ها و تکنیک های بالینی بر اساس اهداف آموزشی علاوه بر تثبیت یادگیری، موارد عدم دستیابی به اهداف بالینی را مشخص نموده و ارزشیابی دانشجو نیز به صورت مستمر انجام می گردد. مطالعه حاضر با هدف بررسی دیدگاه دانشجویان مامایی درباره ارزشیابی با استفاده از دفترچه ثبت مهارت های بالینی­ در آموزش بالینی انجام شد. روش بررسی: ­این مطالعه توصیفی برروی 72 نفر از دانشجویان مامایی ترم آخر دوره کارشناسی ناپیوسته و پیوسته که حداقل یک بار سابقه ارزشیابی به روش رایج را داشتند، انجام شد. در ابتدای ترم دفترچه ثبت مهارت های بالینی­ که فرم- های ارزشیابی بالینی و خود ارزیابی ضمیمه آن بود، در اختیار دانشجویان قرار داده شد. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه پژوهشگر ساخته ای بود که روایی صوری و محتوای آن به تایید تعدادی از اعضای هیئت علمی دانشکده رسیده بود. داده ها با نرم افزار spss با تست های آماری توزیع فراوانی، میانگین و انحراف معیار مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها: دیدگاه دانشجویان مامایی درباره دفترچه ثبت مهارت های بالینی­ در ارزشیابی کارآموزی بهداشت مادر وکودک 71درصد­(نسبتاً مطلوب­)، کارآموزی پره ناتال6/67­درصد­(نسبتاً مطلوب)، کارآموزی­درمانگاه زنان 3/75درصد(­مطلوب) وکارآموزی زایشگاه 2/74 درصد (نزدیک به مطلوب) بود. نتیجه گیری: مطالعه حاضر بیانگر دیدگاه مثبت­ دانشجویان در استفاده از دفترچه ثبت مهارت های بالینی­ در ارزشیابی بالینی می باشد، لذا این روش به عنوان روش کارآمد ارزیابی بالینی پیشنهاد می گردد. کلید واژه ها: ارزشیابی بالینی، دانشجویان مامایی، دفترچه ثبت مهارت های بالینی­
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی The Midwifery Students’ Perspective about Clinical Evaluation Based on Log book
چکیده انگلیسی مقاله Background and Objective: Evaluation is one of the most important parts of any academic program. One of the latest methods used for clinical assessment is Log book, in which clinical activities and techniques based on educational objectives are recorded to establish learning, recognize inaccessible objectives and provide students’ continuous evaluation. The aim of this study was to assess midwifery students’ perspective about clinical evaluation based on Log- book. Material and Methods: ­ this descriptive research was conducted on 72 senior midwifery students who had been evaluated once by traditional method. In the beginning of the semester, a Log book­ accompanied by two check list of­ clinical evaluation and self evaluation are delivered to students. The instruments’, a researcher-made questionnaire, content and face validity were confirmed by a few faculty members of the university. Using SPSS software, we reported frequencies, mean and standard division of the data and analyzed by statistical tests. Results: The students’ viewpoint on the effectiveness of Log book is 71% (nearly desirable) in­ maternal and ­child health education­, ­ 67.6­ %( relatively desirable) in prenatal training­, 75.3% (­desirable­) ­ in gynecology clinic and ­74.2 %( nearly desirable­) in labour department­. Conclusion: ­­ In terms of our results, midwifery students’ perspective about using Log book in clinical evaluation is positive therefore, we suggest it as an effective evaluation method. Key words: Evaluation, Midwifery student, Log book
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Evaluation, Midwifery student, Log book
نویسندگان مقاله ناهید گلمکانی | nahid golmakani
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی مشهد (Mashhad university of medical sciences)

صدیقه یوسف زاده | sedigheh yousefzadeh
دانشگاه علوم پزشکی مشهد
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی مشهد (Mashhad university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://www.goums.ac.ir/jgbfnm/browse.php?a_code=A-10-124-3&slc_lang=fa&sid=en
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات