این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش در آموزش علوم پزشکی، جلد ۸، شماره ۲، صفحات ۴۹-۵۹
عنوان فارسی بررسی راهکار های کاهش شکاف بین دانش نظری با عملکرد بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز
چکیده فارسی مقاله مقدمه: فاصله دانش نظری با مراقبت­های بالینی یکی از مشکلات اساسی در رشته پرستاری است که در جهت رفع آن راهکار­های زیادی ارائه شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکار­های کاهش شکاف بین دانش نظری با عملکرد بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال 1393 انجام شد. روش­ ها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی است که بر روی200 نفر از دانشجویان دوره کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز به روش نمونه­ گیری در دسترس صورت گرفت. ابزار جمع­ آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته ­ای بود که پس از تأیید روایی و پایایی به بررسی راهکار­های کاهش شکاف بین دانش نظری با عملکرد بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری در سه بعد مربی، دانشجو و برنامه­ ریزی آموزشی پرداخت. تجزیه و تحلیل داده ­ها با استفاده از آزمون­های t مستقل، آنالیز واریانس یک طرفه انجام گردید. یافته­ها: میانگین نمره کل کسب شده برای راهکار­های ارائه شده در جهت کاهش شکاف دانش نظری با عملکرد بالینی 0/36±3/75 بود. نتایج نشان داد که در میان عوامل مربوط به مربی، دانشجو و برنامه­ ریزی آموزشی به ترتیب، استفاده از روش­های نوین آموزشی توسط مربیان پرستاری با میانگین نمره 0/98±4/2 ، داشتن علاقه به رشته پرستاری با میانگین نمره 0/74±3/87 و به کار­گیری مربیان با صلاحیت بالینی و علمی در بالین با میانگین نمره 1/07±4/4 به عنوان مهم­ ترین راه کارها عنوان شدند. نتیجه­ گیری: با توجه به شکاف بین دانش نظری با عملکرد بالینی، اتخاذ راهکار­های مناسب در سه بعد مربی، دانشجو و برنامه­ ریزی آموزشی در جهت حذف یا کاهش فاصله بین دانش نظری و عملکرد بالینی در رشته پرستاری ضروری به نظر می رسد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله دانش ، مراقبت پرستاری، شکاف، دانشجویان پرستاری
عنوان انگلیسی strategies for decreasing gap Between Theory & Clinical Performance from the Viewpoints of Nursing Students in Tabriz University of Medical Sciences
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: The gap between theoretical knowledge and clinical practice in nursing is one of the major problems that many solutions have been suggested to eliminate it. The present study was conducted to determine solution for decreasing gap Between theoretical knowledge and Clinical Performance from the Viewpoints of Nursing Students in Tabriz University of Medical Sciences in 2014. Methods: This is a descriptive cross-sectional study, that 200 nursing students of Tabriz University of Medical Sciences were selected by convenience sampling method. Data gathering tool was a researcher-made questionnaire about three categories of Strategies for decreasing gap Between Knowledge and Practice from the Viewpoints of Nursing Students, including "Instructor", "student" and "educational planning". The validity and reliability of the questionnaire was confirmed. Data was analyzed using independent t-test, one-way ANOVA. Results: The mean of the total scores achieved for the approaches taken to reduce the gap between theoretical knowledge and clinical Performance was 3.87±0/74. Results showed that Among the factors to Instructor, student and educational planning, The use of modern methods of instruction by instructors of nursing with mean score 4.2±0.98, Having interest in nursing with mean score 3.78±0.74 And the use of instructors, with clinical and scientific competence in clinical practice, with mean score 4.4±1.07 Were important as the Solutions respectively. Conclusion: Given the gap between theoretical knowledge and Clinical Performance,adopting Appropriate strategies, in three dimensions instructor, student and educational planning in order to eliminate or reduce the gap between theoretical knowledge and clinical Performance in nursing seems necessary.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله knowledge, nursing care, gap, nursing students
نویسندگان مقاله علیرضا خدایی | a khodaei
tabriz university of medical sciences
دانشگاه علوم پزشکی تبریز
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تبریز (Tabriz university of medical sciences)

معصومه منصوریان | m mansourain
urmia university of medical sciences, urmia, iran.
کارشناس ارشد علوم تشریح، دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران.
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (Urmia university of medical sciences)

ساسان گنجه ای | s ganjei
nursing and midwifery school, tabriz, iran.
بیمارستان شهدا تبریز، کمیته پژوهش، کارشناس پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تبریز (Tabriz university of medical sciences)

هادی عسگری | h asgari
urmia university of medical sciences, urmia, iran
کارشناس ارشد ارگونومی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران.
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (Urmia university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://rme.gums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-352-1&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده 1
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات