این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۶، شماره ۲، صفحات ۸۹-۹۳
عنوان فارسی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی
چکیده فارسی مقاله اهداف: تأکید بر یادگیری مستمر کارکنان از راه‌های مناسب برای کسب مزیت رقابتی پایدار است. در وضعیت رقابتی و مبتنی بر میزان هزینه به فایده، یادگیری الکترونیکی بهترین گزینه است. هدف پژوهش حاضر، بررسی عوامل فردی، شغلی، سازمانی و آموزشی و تعیین میزان تاثیرگذاری آنها بر یادگیری‌های الکترونیکی بود. روش‌ها: این پژوهش توصیفی- تحلیلی در کارکنان صنایع ارتباطی پایاگستر که طی سال‌های 90-1389 تحت پوشش آموزش‌های الکترونیکی قرار گرفتند انجام شد. 201 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده برای پژوهش انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه محقق‌ساخته 2بخشی استفاده شد. برای تحلیل داده‌های گردآوری‌شده از نرم‌افزار SPSS 18 و روش تحلیلی عامل اکتشافی به عنوان روش تحلیل چندمتغیره و وابسته بهره گرفته شد. یافته‌ها: مهم‌ترین متغیر تاثیرگذار بر یادگیری‌های الکترونیکی از دیدگاه کارکنان، اعتقاد به آموزش مداوم و کم‌اهمیت‌ترین متغیر، ارایه گواهینامه آموزشی بود. حمایت مدیریت از آموزش الکترونیکی و کاربری آسان دوره‌ها دارای بیشترین بار عاملی (967/0) و توجه به ویژگی‌های سازمان و کارکنان در تدوین دوره‌ها دارای کمترین بار عاملی (504/0) بود. 4 عامل اصلی در مجموع 92/69% واریانس کل را تبیین کردند. نتیجه‌گیری: عوامل فردی، شغلی، سازمانی و آموزشی بر یادگیری الکترونیکی موثر است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله آموزش تحت شبکه، یادگیری الکترونیکی، اثربخشی آموزشی
عنوان انگلیسی Effective factors on electronic learning
چکیده انگلیسی مقاله Aims: Emphasize on permanent learning of personnel is one of the proper ways for gaining stable competitive advantage. In competitive situation, based on extent of cost over profit, E-learning is the best choice. The aim of the present research was analyzing personal, professional, organizational and educational factors and determining the level of their effectiveness on e-learning. Methods: This descriptive-correlative research was done in Payagostar communication industries’ personnel that were covered with E-learning during 2010-11. 201 individuals elected via simple randomly approach. Two-section researcher-made questionnaire was used for gathering data. SPSS 18 software and discovering factor analyze method, as multiple variable and dependent analyzing method, was used to analyze the data. Results: Believing in continuous training was the most and presenting training certificate was the least important effective variable about E-learning in personnel viewpoint. The management sponsorship of e-learning and courses’ easy applicability had the most (0.967) and attention to characters of organization and personnel in designing the courses had the least factor role (0.504). 4 main factors totally estimated 69.92% of total variance. Conclusion: Personal, professional, organizational and educational factors are effective on e-learning.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Web Based Training, E-Learning, Educational Efficiency
نویسندگان مقاله سعید هداوند | hadavand s
department of educational management, faculty of psychology amp;amp; educational sciences, allameh tabatabaei university, tehran, iran
گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علامه طباطبایی (Allameh tabatabaii university)

علیرضا کاشانچی | kashanchi a r


نشانی اینترنتی http://www.edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-465-1&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده آموزش مجازی علوم پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات