این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۲، شماره ۲، صفحات ۳-۴
عنوان فارسی ارزیابی درونی گروه پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد
چکیده فارسی مقاله ا هد ا ف . این مطالعه با هدف ارزیابی درونی نقاط قوت و ضعف گروه پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد به­منظور ارتقای کیفیت آموزش انجام شد. روش ­ ­ها. در این مطالعه توصیفی مقطعی، ملاک­های مدیر گروه، تجهیزات گروه، فضای آموزشی نظری و بالینی، دانشجویان، اعضای هیات علمی، روش­های یاددهی- یادگیری و تولید دانش جدید مورد ارزیابی قرار گرفتند. روش جمع­آوری داده­ها پرسش­نامه، مشاهده و چک­لیست بود. اعضای گروه، پس از تعیین نشانگرها و اختصاص امتیاز ایده­آل برای هر کدام از ملاک­های انتخاب­شده، وضعیت موجود را با نشانگرها مورد مقایسه قرار دادند. ویژگی مطلوب هر ملاک تعیین و هر ملاک بین 1 تا 5 (خیلی ضعیف تا عالی) طبقه­بندی شد. میانگین امتیاز ملاک­ها تعیین و از طبقه­بندی گورمن برای نتیجه­گیری نهایی استفاده شد. یافته­ها . جایگاه سازمانی مدیر گروه دارای نمره 5/3 و رتبه " بیش از رضایت­بخش " ، عوامل پشتیبانی دارای نمره 07/4 و رتبه " قوی " ، فرآیند آموزش- یادگیری دارای نمره 03/4 و رتبه " قوی " و در مجموع نمره ارزیابی گروه پرستاری 97/3 و دارای رتبه " خوب " بود. از نظر دانشجویان، فرآیند آموزش گروه پرستاری دارای نمره 37/3 و رتبه " بیش از رضایت­بخش " بود. مدیر گروه، اعضای هیات علمی و شورای گروه، هر کدام امتیاز 5/3 و رتبه " بیش از رضایت­بخش " را براساس رده­بندی گورمن کسب کردند. نتیجه­گیری. با وجود ارزیابی کلی "خوب" عملکرد گروه پرستاری، با رفع نقیصه­های مشخص­شده در هر بخش، خصوصاً آموزش بالینی، می­توان به نتایج بهتری دست یافت. گروه آموزشی، با شناخت نقاط ضعف و قوت خود، فعالانه در جهت رفع نقایص و تقویت نقاط مثبت خود قدم برمی­دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله ارزیابی درونی، گروه پرستاری
عنوان انگلیسی Internal evaluation of nursing department in Islamic Azad University of Mahabad
چکیده انگلیسی مقاله Aims. This study was to evaluate the internal weakness and strenght of Mahabad Azad Islamic University nursing group to improve its educational quality. Methods. In this descriptive-crass sectional study, head of department’s criteria, equipments of department, clinical and theorical educational space, students, faculty members, learning/teaching methods and novel knowledge production were evaluated. Ways of gathering data were questionnaire, observation and checklist. Group members, first determined the characters and gave an ideal point to each selected criterion and then compared the present condition with characters. The desired characterestic of each criterion was determined and each classified among 1-5 (very weak to excellent). The average point was determined and Gorman classification method was used to extract final result. Results. The organizational position of group manager was 3.5 and ranked “over-satisfaction”, supporting factors’ grade was 4.07 and ranked “strong”, learning instruction procedures’ grade was 4.03 and ranked “strong” and total nursing department evaluation grade was 3.97 and ranked “good”. In students point of view the educational process of nursing department’s grade was 3.37 grade and ranked “over-satisfaction”. Head of the department, faculty members and group council’s grade each was 3.5 and according to Gorman ranked “over-satisfaction”. Conclusion. Although total evaluation grade of nursing group is “good”, solving the revealed problems of each department, especially clinical education it is possible to achieve better results. This educational department steps actively in the way of improving the weak points and reinforcing the strenghts by understanding its weaknesses and strenghts.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Internal Evaluation, Nursing Department
نویسندگان مقاله یوسف محمودی فر | mahmodifar y
faculty of nursing, islamic azad university, mahabad branch, mahabad, iran
دانشکده پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد، مهاباد، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد (Islamic azad university of mahabad)

حسین اسماعیلی | esmaili h


سعید حبیب زاده | habibzadeh s


کاظم صالحی | salehi k


نشانی اینترنتی http://www.edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-10-2&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده پ‍‍ژوهش در آموزش علوم پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات