این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله حکیم سیداسماعیل جرجانی، جلد ۴، شماره ۱، صفحات ۹۳-۱۰۰
عنوان فارسی مقایسه سبک یادگیری دانشجویان دانشکده های پیراپزشکی و بهداشت دانشگاه علوم پزشکی گلستان
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: اعتبار یک نظام آموزشی وابسته به میزان یادگیری فراگیران آن است. یادگیری، متغیری بسیار پیچیده است که عوامل متعددی بر آن تأثیر می گذارند. یکی از مهمترین عوامل، سبک های یادگیری است. آگاهی از سبک های یادگیری دانشجویان برای برنامه ریزی های آموزشی از اهمیت بسیار زیادی برخوردار است. لذا این مطالعه با هدف تعیین سبک های یادگیری دانشجویان دانشکده های پیراپزشکی و بهداشت دانشگاه علوم پزشکی گلستان طراحی و اجرا شده است. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی– تحلیلی 401 نفر از دانشجویان دانشکده های پیراپزشکی و بهداشت دانشگاه علوم پزشکی گلستان درسال 92- 91 به روش سرشماری انتخاب شدند و پرسشنامه استاندارد سبک های یادگیری کلب (LSI) که میزان پایایی آن قبلاً با روش آزمون مجدد ( 0/8) تعیین شده است را تکمیل نمودند. داده ها با نرم افزارSPSS نسخه 18و آزمون های کای دو. و آزمون دقیق فیشر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: میانگین سنی دانشجویان 20/57 و 71/8 درصد آنان مونث بودند. سبک یادگیری دانشجویان به ترتیب شامل همگرا (63/4 درصد)، جذب کننده (25/4 درصد)، انطباق یابنده (7/5 درصد) و واگرا (3/7 درصد) بوده است. سبک های یادگیری دانشجویان با رشته تحصیلی، جنس، دانشکده، گروه سنی، معدل، واحدهای گذرانده، ترم تحصیلی و مقاطع تحصیلی از نظر آماری تفاوت معنی داری نداشت (0/05
کلیدواژه‌های فارسی مقاله سبک یادگیری، دانشجو، Kolb learning style inventory
عنوان انگلیسی Comparing learning styles among students of Para medicine and Health faculties in Golestan University of medical sciences
چکیده انگلیسی مقاله Background and Objectives: The validity of an educational system is dependent on students' learning. Learning is a complex variable which is affected by multiple factors. One of the most important factors is learning styles. Knowledge of learning styles of students to educational programs is very important. Therefore, this study aimed to determine students' learning styles among students of Para medicine and Health faculties in Golestan University of medical sciences. Methods: In this cross-sectional study, 401 students of the faculty of Para medicine and Health in Golestan University of Medical Sciences since 1391 till 1392 were selected and filled out the Standard Kolb Learning Style Inventory (LSI) which was previously tested for reliability (8.0). Data was analyzed with SPSS version 18.0 using Chi-square and Fisher's exact test. Results: The mean age of students was 20.57 and 71.8 percent of them were female students. Learning styles of students included a convergent (63.4 %), absorber (25.4 %), accommodating (7.5%) and divergent (3.7 %). Learning style of study had no statistically significant difference in comparison to sex, school, age, GPA, credits, semester and education levels (P>0.05). Conclusion: Converging and absorbing learning styles were more dominant among students. Therefore, it is recommended to use training methods which fit this style such as showing hand-writings and presentations with self-study materials, simulations, laboratory assignments and problem-based learning.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Kolb learning style inventory, Learning style, Students
نویسندگان مقاله قربان محمد کوچکی | ghorban mohammad koochaki
دانشکده پیراپرشکی

بهروز کرد | behrooz kord
msc in human resources, faculty of medicine, golestan university of medical sciences, gorgan, iran.
دانشکده پیراپرشکی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی گلستان (Golestan university of medical sciences)

سنیه ستوده | senieh sotoodeh
دانشکده پیراپزشکی

منصوره طاطاری | mansoureh tatari
، آموزش و پرورش شهرستان گرگان

نشانی اینترنتی http://www.goums.ac.ir/jorjanijournal/browse.php?a_code=A-10-24-86&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده تحقیقی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات