این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
نامه آموزش عالی، جلد ۱۱، شماره ۴۴، صفحات ۷-۳۲
عنوان فارسی بررسی دیدگاه‌‌های اعضای هیئت‌ علمی در خصوص رویکرد بین‌‌المللی‌‌سازی برنامه‌‌های ‌درسی آموزش عالی
چکیده فارسی مقاله هدف اصلی از اجرای این پژوهش، بررسی دیدگاه اعضای هیئت علمی درباره رویکرد بین‏المللی‏سازی برنامه‏های درسی در دانشگاه بود. روش پژوهش حاضر توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل اعضای هیئت علمی دانشگاه بین‏المللی امام خمینی، دانشگاه تهران و دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بود و 320 نفر به‌عنوان نمونه در این پژوهش شرکت کردند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق‌ساخته‏ بود. جنبه‏های اصلی در این ابزار عبارت بودند از: الزام‏های بین‏المللی‏سازی، پیامدهای آموزشی بین‏المللی‏سازی، پیامدهای پژوهشی بین‏المللی‏سازی و نقاط قوت بین‏المللی‏سازی برنامه درسی. ضریب آلفای کرونباخ 81/0 محاسبه شد. یافته‌های به دست آمده از بررسی نظرات اعضای هیئت علمی نشان داد که آنان موافق الزامات بین‏المللی‌سازی هستند و از دیدگاه آنها بین‏المللی‌سازی برنامه‏های درسی در وضع مطلوب، موجب هماهنگی با استانداردهای آموزشی بین‏المللی، ارتقاء کیفیت آموزش، به‏روز شدن دانش تخصصی استادان و گسترش رشته‏های تحصیلی مطرح در سطح بین‏الملل می‏شود. اما آنان گویه‏های مربوط به الزام‏های بین‏المللی‌سازی برنامه‏های درسی در وضعیت موجود آموزش عالی کشور را پایین‏تر از حد متوسط ارزیابی کرده‏اند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله برنامه درسی، رویکرد، بین‌المللی‌سازی برنامه درسی، آموزش عالی،
عنوان انگلیسی Examining the Opinions of Faculty Members on the Internationalization Approach to Higher Education Curriculum
چکیده انگلیسی مقاله This research was conducted to examine opinions of faculty members on the internationalization approach to higher education curriculum. As such, it was attempted to make use of a descriptive survey method in order to conduct the study. The statistical population of the study included faculty members at Imam Khomeini International University, University of Tehran and Isfahan University of Medical Sciences. A sample of 320 individuals were finally selected. The researcher-made questionnaire was the main research instrument used in this study. The main dimensions of this instrument were as follows: Requirements, Training Outcomes, Research Consequences and Strengths of Internationalization of Curriculum. The Cronbach's Alpha Coefficient of the latter instrument was 0.81. Given the viewpoints of faculty members, it was indicated that they were in agreement with requirements of internationalization and that internationalization of curriculum at desired status would lead to coordination with international training standards, improvement of international education, updating professors' specialized knowledge and finally expansion of academic top courses at the international level. However, they thought that the sub-items of requirements of internationalization of curriculum in the current state of higher education in the country were below average.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله علی قاسم‌پور |
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، اصفهان، ایران

ستاره موسوی |
دکتری برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه اصفهان

نشانی اینترنتی https://journal.sanjesh.org/article_34149_abc59ab8a1f2b43ac483236b7bcaba20.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات