این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مطالعات آموزش و یادگیری، جلد ۱۰، شماره ۲، صفحات ۱۶۵-۱۹۳
عنوان فارسی شناسایی مؤلفه‌های معماری مؤثر در ارتقای یادگیری دانش‌آموزان با تأکید بر فضاهای باز مدارس بر اساس سند تحول بنیادین آموزش‌ و‌ پرورش
چکیده فارسی مقاله آموزش ‏و ‏پرورش زیربنای ساخت جامعۀ سالم بوده و در سال­های اخیر با توجه به رشد و وسعت تغییرات شیوه­ های آموزشی، سازگارکردن بستر یادگیری با نیازهای یادگیرنده، بیش از پیش در کانون توجه متخصصان این حیطه قرار گرفته است. توجه صرف به احجام، ساختمان و فضاهای بستۀ مدارس به جای توجه هم­زمان به فضاهای باز از نقاط ضعف اصلی مدارس کشور بوده و فضاهای باز موجود به رفع کامل نیازهای آموزشی، ارتباطات جمعی، بازی و استراحت دانش­ آموزان نمی­ پردازد. بازنگری در نحوۀ برخورد با طراحی فضاهای باز و بسته مدارس موضوعی است که ذهن بسیاری از متخصصان آموزشی را به خود معطوف ساخته است. هدف از انجام پژوهش حاضر شناخت عناصری از فضاهای آموزشی است که از دیدگاه متخصصان دارای اهمیت هستند و موجب افزایش یادگیری دانش ­آموزان می­ شوند. در این پژوهش سعی بر آن بود تا عناصر مؤثر در یک قالب کلی ارائه شود تا طراحان و معماران بتوانند با استناد به آن، اهم مفاهیم و موارد موردنیاز را در طراحی فضاهای باز آموزشی در نظر بگیرند و اعمال کنند. در این پژوهش، برای پاسخ به پرسش­های تحقیق و شناسایی مؤلفه­های مؤثر در ارتقای یادگیری دانش‌آموزان از دیدگاه متخصصان (تکنیک دلفی)، استفاده شده است. بر اساس ماهیت موضوع، پرسش‏نامه به عنوان ابزار اصلی گردآوری اطلاعات استفاده شده است. ساختار پرسش‏نامه بر اساس مؤلفه ­های مستخرج از ادبیات موضوع و براساس طیف لیکرت تدوین شده است. سپس از طریق تحلیل محتوا، پاسخ هر کدام از سؤالات باز پرسش‏نامه از جانب متخصصان بررسی شد. با بهره­گیری از نظرات طراحان و متخصصان معماری، روان‏شناسان محیطی، کارشناسان فضاهای آموزشی شاغل در سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور و مسئولان ادارۀ کل آموزش ‏و‏ پرورش، میزان تأثیر عوامل استخراج‌ شده در افزایش یادگیری و خلاقیت دانش­ آموزان، ارزیابی و اولویت‌بندی شد. در نهایت اصول طراحی برای سازمان‏دهی فضایی مدارس ارائه شد که با توجه به نیازهای گوناگون دانش­ آموزان، می‏تواند راهنمای طراحی برای معماران و متخصصان باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی
چکیده انگلیسی مقاله
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله محمدتقی نظرپور |
استادیار، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه شهید بهشتی

سعید نوروزیان ملکی |
استادیار، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه شهید بهشتی

نشانی اینترنتی http://jsli.shirazu.ac.ir/article_5155_3724b04d2d2b8739e74d93ecf75c874d.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1106/article-1106-1341445.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات