این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشگاه علوم پزشکی کردستان، جلد ۱۷، شماره ۳، صفحات ۲۶-۳۴
عنوان فارسی مقایسه درجاماندگی عملکردی و انعطاف پذیری ذهنی در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم، کم توان ذهنی و عادی
چکیده فارسی مقاله چکیده زمینه و هدف: کنش های اجرایی یک مفهوم کلی است که به فرآیند ذهن و توانایی کنترل جسم، شناخت و هیجان برای هدایت رفتار معطوف به هدف اشاره می کند، و عموماً شامل برنامه ریزی، حافظه کاری، کنترل تکانه، بازداری و انعطاف پذیری می باشد. هدف پژوهش حاضر مقایسه درجاماندگی عملکردی و انعطاف پذیری ذهن (تغییر پذیری) در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم، کم توان ذهنی و عادی می باشد. روش بررسی: روش این پژوهش از نوع پس رویدادی است که در آن تعداد 15 کودک مبتلا به اختلال طیف اوتیسم، 15 کودک کم توان ذهنی و 15 کودک عادی با استفاده از شیوه نمونه گیری آسان(در دسترس) انتخاب و توسط آزمون عصب- روان شناختی کارت های ویسکانسین مورد بررسی قرارگرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی(میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی(تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون تعقیبی LSD و روش غیر پارامتریک کروسکال والیس) انجام شد. یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین مؤلفه مقوله های دست یافته (0001/0P<) و درجاماندگی (0001/0P<) بین سه گروه مورد بررسی تفاوت معنی داری وجود دارد. همچنین مقایسه ی دو به دوی گروه ها نشان داد که بین عملکرد کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم و عادی(01/0P<) و کم توان ذهنی وعادی(01/0P<) تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که هر دو گروه کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم و کم توان ذهنی در کنش‌های اجرایی مشکلات بیشتری نسبت به گروه عادی دارند، و با وجود همبودی‌هایی که بین کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم و کم توان ذهنی وجود دارد، کودکان کم توان ذهنی آسیب‌های کلی‌تری در این کارکرد‌ها نشان می دهند. نتایج به دست آمده این فرضیه که عامل هوشبهر نقش مؤثری در کنش های اجرایی دارد را قوی‌تر می‌کند. کلید واژه ها: انعطاف پذیری، درجاماندگی، اختلال طیف اوتیسم، کم توان ذهنی. وصول مقاله: 28/8/90 اصلاحیه نهایی:30/1/ 91 پذیرش: 3/2/91
کلیدواژه‌های فارسی مقاله انعطاف پذیری، درجاماندگی، اختلال طیف اوتیسم، کم توان ذهنی.
عنوان انگلیسی Evaluation and comparison of performance perseveration and mental flexibility in children with autism spectrum disorder, mentally retarded and normal children
چکیده انگلیسی مقاله ABSTRACT Background and Aim: Executive function is a concept which denotes the mental process and the ability to control the mind and body, cognition and emotion to guide behavior toward the goal and generally includes planning, working memory, impulse control, inhibition and flexibility. This study compared children with autism spectrum disorders, mentally retarded and normal children with one another in regard to mental flexibility (variability) and performance perseveration. Material and Methods: In this cross-sectional study 15 child with autism spectrum disorder, 15 mentally retarded and 15 normal children were selected by using simple sampling method and examined by means of Neuro-psychological Wisconsin card sorting test. Data analysis was performed by means of descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics i.e. one way ANOVA, post hoc analysis (LSD) and Kruscal Wallis test. Results: Data analysis showed a significant difference among the 3 groups in regard to the component categories achieved (p=0.000) and perseveration (p=0.000). The comparison of the groups two by two showed significant differences. Comparison of the children with autism spectrum disorders with normal children (p=0.01) and also comparison of the mentally retarded with normal children showed significant differences (p=0.01). Conclusion: The results showed that children with autism spectrum disorders and children with mental retardation had more problems in regard to executive function than the normal group. Considering comorbidities among children with autism spectrum disorder and children with mental retardation, children with mental retardation showed more fundamental impairment in executive function. The results of this study support the hypothesis that IQ has a strong role in executive function. Keywords: Mental flexibility, Perseveration, Autism spectrum disorders, Mentally retarded. Received: Nov 18, 2011 Accepted: Apr 22, 2012
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله فاطمه پورآقا رودبرده | fatemeh pooragha roodbareh
master of psychology, faculty of literature and humanities, guilan university, rasht, iran.
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه گیلان (Guilan university)

سید موسی کافی | seyed moosa kafi
psychology dept., faculty of literature and humanities, guilan university, rasht, iran.
گروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه گیلان (Guilan university)

تمجید کریمی علی آباد | tamjid karimi aliabad
master of psychology, faculty of literature and humanities, guilan university, rasht, iran.
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه گیلان (Guilan university)

ربابه دل آذر | robabeh delazar
master of psychology, payame-noor university, tehran branch, tehran, iran.
کارشناس ارشد روان شناسی، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه پیام نور تهران (Payame noor university)

نشانی اینترنتی http://sjku.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-347&slc_lang=fa&sid=en
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات