این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
نوآوری های آموزشی، جلد ۱۰، شماره ۳، صفحات ۲۵-۵۰
عنوان فارسی تأثیر آموزش های پیش دبستانی بر رشد مهارت های شفاهی دانش آموزان آذری زبان در پایه اول ابتدایی
چکیده فارسی مقاله برای بررسی تأثیر آموزش های پیش دبستانی بر رشد مهارت های شفاهی زبان فارسی دانش آموزان آذری زبان در پایه اوّل از بین 450 نفر جامعه آماری دانش آموزان پایه اوّل ابتدایی منطقه هیر واقع در استان اردبیل تعداد 60 دانش آموز (شامل 30 نفر کودک که پیش دبستانی را گذرانده اند و 30 نفر که این دوره را نگذرانده اند) به روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب و همتاسازی شدند. با به کارگیری آزمون رشد زبان مهارت های صحبت کردن، سازمان دهی کردن، گوش کردن، معناشناسی، ،(TOLD-P:3)  نحو و واج شناسی، در این دو گروه از دانش آموزانِ پایه اوّل ابتدایی مورد سنجش قرارگرفت.  میانگین گروه ها از نظر هریک از مهارت های مورد مطالعه U و آزمون t با استفاده از آزمون با هم مقایسه شد و نمرات خام، نمرات استاندارد و مرکب آزمودنی ها به همراه جداول آنها ثبت و تحلیل شد. یافته های این مطالعه نشان داد که مهارت های شفاهی زبان فارسی در دانش آموزان پیش دبستانی گذرانده در حد متوسط و قابل قبولی رشد یافته است در حالی که در مورد دانش آموزان پیش دبستانی نگذرانده چنین نیست. از لحاظ بهره های مرکب و تمام خرده آزمون ها  به غیر از تمایزگذاری کلمه  تفاوت آماری معنا داری بین دو گروه مورد مطالعه مشاهده گردید؛ لذا، با توجه به اهمیت و ضرورت دوره پیش دبستانی و با استناد به یافته های پژوهش حاضر، لازم است این دوره برای تمامی کودکان مناطق دوزبانه به ویژه مناطق آذری زبان به اجرا گذاشته شود
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی A study on the impact of preschool education on the development of Persian oral skills of Azari 1st grade students
چکیده انگلیسی مقاله This paper documented the impact of one-year preschool education on Persian oral skills of 1st grade Azari students. Participants were 30 students (group 1) who had already attended preschool education for one year and 30 students (group 2) who had no chance to attend the program. The participants in both groups were randomly selected from a population of 450 1st grade students in Hir (a small city in Ardabil Province). While participants in group 2 had no previous Persian experience, exposure of group 1 to Persian language was limited to preschool education. All participants appeared to be homogeneous in terms of their socioeconomic status which was examined through a questionnaire. Using a language development test (TOLD-P:3), Persian oral skills of participants in both groups were measured in terms of speaking, organizing, listening, semantics, and phonology composites. Independent samples t-tests and the Mann-Whitney U tests were run to check the differences between the indices obtained for the two participating groups for each of the composites of Persian oral skills. The raw scores, the standardized scores, and the composite quotients of all participants were checked against their corresponding tables given in TOLD-P:3. The results showed that oral skills of participants in group 1 had improved to the extent close to standard and acceptable, while that of participants in group 2 turned out to be well below the standard level. As for the composite quotients and all subtests except for word discrimination, statistically significant differences were observed between group 1 and group 2, implying that those who had attended preschool program were able to perform better than those who had not attended the program on almost all subtests of the test. Based on the results obtained, preschool education program is highly recommended to be run in the regions where children speak a language other than Persian across the country.  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله افسر روحی |
استادیار دانشگاه پیام نور، تهران

على بهنام هشتچین |
آموزگار، اردبیل

نشانی اینترنتی http://noavaryedu.oerp.ir/article_78952_1d525bb7b6bf35f299af594ba3317155.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1296/article-1296-1438178.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات