این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
نوآوری های آموزشی، جلد ۹، شماره ۲، صفحات ۴۵-۶۰
عنوان فارسی بررسی تأثیر آموزش یادگیری مغزمحور بر درک مطلب و سرعت یادگیری دانش آموزان سوم ابتدایی
چکیده فارسی مقاله  هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش یادگیری مغزمحور بر درک مطلب و سرعت یادگیری دانش آموزان سوم دبستان است . در این پژوهش از روش نیمه آزمایشی و طرح کنترل گروه  نابرابر استفاده شد . آزمودنی ها 40 دانش آموز پسر سوم دبستانی بودند که پژوهشگر آنها را انتخاب کرده و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل جای داده بود. به معلم گروه آزمایش طی پنج جلسه و به اولیای آنها طی یک جلسه آموزش های مغزمحور داده شد. محیط یادگیری براساس مؤلفه های تأثیرگذار بر مغز ( نور ، تغذیه ، اکسیژن ، رنگ ، موسیقی و آب ) تغییر یافت. سپس، معلم گروه آزمایش دروس خود را بر اساس اصول یادگیری مغزمحور در مدت سه ماه آموزش داد . برای هر دو گروه(آزمایش و کنترل) پیش آزمون و پس آزمون درک مطلب و سرعت یادگیری اجرا شد. یافته ها حاکی از آن بود که آموزش یادگیری مغزمحور بر میزان درک مطلب و سرعت یادگیری دانش آموزان افزوده و بر افزایش کیفیت یادگیری آنها تأثیر قابل توجهی گذاشته است .
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Effect of brain - based learning on comprehension and pace of learning of Grade 3 primary school students
چکیده انگلیسی مقاله The aim of this study was to examine the effect of brain – based learning on comprehension and pace of learning of Grade 3 primary school students . The method of this study was semi – experimental , and the non – equivalent control group design was used . The subjects were 40 grade 3 boys selected from primary schools. Participants were assigned to one experimental and one control group . Teacher of experiment group received five training sessions on brain – based learning whereas parents of students in experiment group attended one session of such training. Learning environment was also changed accordingly. Students of experimental group was provided with a three month brain – based learning program . Then pretest and post-test results were analyzed. Results indicated that brain – based learning led to an increase in comprehension and pace of learning.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله brain, based learning, comprehension, pace of learning
نویسندگان مقاله سمیه سیفی |
کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی،

صغری ابراهیمی قوام |
عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی،

نورعلی فرخی |
عضو هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی

نشانی اینترنتی http://noavaryedu.oerp.ir/article_78925_4a3ebd02662af1b3d102fa14aada683b.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1296/article-1296-1438207.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات