این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
نوآوری های آموزشی، جلد ۳، شماره ۴، صفحات ۱۰۳-۱۱۵
عنوان فارسی بررسی نقش خودکارآمدی ادراک شده در عملکرد ریاضی
چکیده فارسی مقاله در این پژوهش، رابطه میان خودکارآمدی ادراک شده و عملکرد ریاضی بررسی شده است. از جامعه آماری این تحقیق که دانش آموزان سال سوم راهنمایی مدارس دولتی شهر تهران هستند، 390 دانش آموز که در سال تحصیلی 80-1379 مشغول به تحصیل بودند، به صورت تصادفی انتخاب شدند. هدف تحقیق، بررسی رابطه میان خودکارآمدی و پیشرفت در درس ریاضی و آگاه شدن از تفاوت های احتمالی میان دختران و پسران در متغیرهای خودکارآمدی و پیشرفت ریاضی است. اطلاعات لازم از طریق اجرای پرسشنامه خودکارآمدی شرر (1982) و کارنامه دانش آموزان به دست آمده است. داده ها با روش های آماری همبستگی و آزمون t برای دو گروه مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان داد که میان خودکارآمدی و پیشرفت در ریاضی رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد، اما تفاوتی معنادار میان دختران و پسران در زمینه خودکارآمدی و پیشرفت ریاضی ملاحظه نشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله خودکارآمدی ادراک شده، عملکرد ریاضی، پسران و دختران، دانش آموزان،
عنوان انگلیسی Investigating the relationship between self–perceived efficacy and performance on mathematics among junior high school students
چکیده انگلیسی مقاله The present study investigates the relationship between perceived self–efficacy and performance on mathematics in a sample of third grade junior high school students in Tehran. The sample was comprised of 390 junior high school students who were selected randomly. The Perceived Self–Efficacy Scale (Sherer, 1982) was administered and student grades in mathematics were obtained from the students report card. Data were analyzed using several statistical procedures including correlational and discriminant analysis (t- test) to investigate gender differences. Results of the study showed that the relationship between perceived self – efficacy and math achievement is statistically significant. Males scored higher on self–efficacy than females, but these gender differences were not statistically significant. The results suggest that perception of self–efficacy plays an important role in math achievement.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله هادی کرامتی |
دانشجوی دکتری و عضو هیئت علمی جهاد دانشگاهی

مهرناز شهرآرای |
عضو هیئت‌علمی دانشگاه تربیت‌معلم تهران

نشانی اینترنتی http://noavaryedu.oerp.ir/article_78765_237a9171ff5c43a885962ad7d9351ab4.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1296/article-1296-1438368.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات