این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
آموزش عالی ایران، جلد ۶، شماره ۴، صفحات ۴۷-۸۲
عنوان فارسی تحلیل محتوایی برنامه‌های پنج‌گانه توسعه ایران با توجه به مقوله‌های الگوهای حکمرانی آموزش عالی
چکیده فارسی مقاله در این تحقیق به تحلیل محتوایی اسناد مرتبط با برنامه­های پنج­گانه توسعه با توجه به مقوله­های الگوهای حکمرانی آموزش عالی پرداخته‌شده است. هدف این تحقیق مشخص کردن میزان توجه به مقوله­های اصلی و زیر مقوله‌های مرتبط با هر یک از الگوهای سه­گانه حکمرانی آموزش عالی است. جامعه آماری این تحقیق برنامه­های پنج­گانه توسعه کشور و اسناد پشتیبان آن‌ها است. نمونه تحقیق نیز دربرگیرنده کل جامعه آماری است. معیار توصیف الگوهای سه‌گانه حکمرانی آموزش عالی بود. واحد تحلیل در این مطالعه، هرکدام از برنامه­های توسعه و اسناد پشتیبان آن‌ها بود و واحد ضبط عبارت­ها، گزاره­ها، جمله­ها و کلمات است که دربرگیرنده مضامین و مفاهیم مرتبط با مقوله­ها و زیر مقوله­های الگوهای مختلف حکمرانی آموزش عالی است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کمی است. در این مقاله از طریق تلفیق دیدگاه­های مرتبط با الگوهای حکمرانی آموزش عالی، سه الگوی عمده در نظر گرفته‌شده­ است که عبارت از الگوی دولت­گرا، الگوی بازار محور و الگوی مبتنی بر خود حکمرانی دانشگاهیان (الگوی هومبولتی) است. در این تحقیق هرکدام از قوانین برنامه­های پنج­گانه توسعه کشور و اسناد پشتیبان آن‌ها با توجه به مقوله ­ها و زیر مقوله­های الگوهای سه­گانه حکمرانی به تفکیک موردبررسی و تحلیل محتوایی قرارگرفته است. نتایج به‌دست‌آمده بدین شرح است که در برنامه اول الگوی دولت­گرا، در برنامه دوم الگوی دولت­گرا و بازار محور، در برنامه سوم و چهارم الگوی هومبولتی و در برنامه پنجم مقوله­ها و زیر مقوله­های الگوی بازار گرا از کمیت بیشتری برخوردار است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Content analysis of Iran’s five developmental programs according to higher education governance patterns
چکیده انگلیسی مقاله in this study, a content analysis of documents related to the five development plans with regard to issues of higher education governance pattern has been investigated. The purpose of this study was to determine the amount of attention to the categories and sub-categories associated with each of the three patterns of higher education governance. The research population includes the country’s five developmental programs and their supporting documents. The sample of the study includes a total population. Describing standard are the three patterns of higher education governance. The unit of analysis in this study is each of the country’s developmental programs and their supporting documentation and the unit of recording are statements, propositions, sentences and words that contain themes and concepts related to the categories and sub-categories of higher education governance patterns. The research method is quantitative content analysis. In this paper, by combining insights related to higher education governance patterns, three patterns were considered which are state-centered pattern, market-oriented pattern and academic self governance pattern (Humboldt pattern). In this study, each of the five development plans and their supporting documents have been separately investigated and content analyzed according to the higher education three patterns of governance. The results indicate that in the first program, state-centered pattern, in the second program, the state-centered pattern and market oriented pattern, in the third and fourth program the Humboldt pattern and in the fifth program, categories and subcategories of market-oriented pattern are more quantitatively dominant.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله احمد فتح الهی |


محمد یمنی دوزی سرخابی | yamani douzi sorkhabi


زهرا صباغیان |


مقصود فراستخواه |


محمود قاضی طباطبایی | ghazi tabatabaei


نشانی اینترنتی http://www.ihej.ir/browse.php?a_code=A-10-1-15&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده عمومی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات