این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
اعتیاد پژوهی، جلد ۹، شماره ۳۳، صفحات ۲۱-۳۹
عنوان فارسی سهم ابعاد فرسودگی تحصیلی، تاب‌آوری و استرس ادراک ‌شده در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش آموزان
چکیده فارسی مقاله هدف: هدف این مطالعه، تعیین سهم ابعاد فرسودگی تحصیلی، تاب‌آوری و استرس ادراک‌شده در پیش‌بینی گرایش به اعتیاد دانش آموزان بود. روش: در این مطالعه همبستگی، به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای نمونه‌ای 200 نفری از دانش آموزان متوسطه استان خراسان جنوبی انتخاب شدند و به پرسش‌نامه های تاب‌آوری، فرسودگی تحصیلی، استرس ادراک‌شده، و گرایش به اعتیاد، پاسخ دادند. یافته ها: نتایج نشان داد که رابطه مثبت معناداری بین فرسودگی تحصیلی، استرس ادراک‌شده و تاب‌آوری با گرایش به اعتیاد وجود دارد. همچنین همبستگی مثبت معناداری بین فرسودگی تحصیلی و استرس ادراک‌شده به‌دست‌آمد. نتیجه گیری: ابعاد فرسودگی تحصیلی (خستگی مفرط، بی‌علاقگی، احساس ناکارآمدی) و ابعاد استرس ادراک شده (واکنش‌های عاطفی منفی، سطح توانایی مقابله) و تاب‌آوری 20 درصد توانایی پیش‌بینی گرایش به اعتیاد را دارند. از بین این ابعاد فقط سطح توانایی مقابله و تاب آوری در گرایش به اعتیاد تاثیر داشته است. لذا توجه بیشتر مسئولین آموزش و پرورش در جهت پیشگیری و درمان اعتیاد دانش آموزان، برای داشتن جامعه ای سالم ضروری است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله فرسودگی تحصیلی، تاب‌آوری، استرس ادراک‌شده، اعتیاد
عنوان انگلیسی The Role of Academic Burnout, Resilience, and Perceived Stress in Predicting Students' Addiction Potential
چکیده انگلیسی مقاله Objective: This study aimed at determining the role of academic burnout, resilience, and perceived stress in predicting students' addiction potential. Method: In this correlational study, the number of 200 high school students in of South Khorasan province was selected as the participants through random cluster sampling and they responded to the three pertinent questionnaires, namely resilience scale, academic burnout scale, perceived stress scale, and addiction potential scale. Results: The results showed that academic burnout, perceived stress, and resilience were positively correlated with addiction potential. Similarly, there was a significant positive relationship between academic burnout and perceived stress. Conclusion: Dimensions of burnout (emotional exhaustion, apathy, impotency), dimensions of perceived stress (negative emotional responses and coping ability level), and resilience could predict 20% of addiction potential. Among these dimensions, only coping ability level and resilience were significantly effective in predicting addiction potential therefore, educational authorities are recommended to pay more attention to the prevention and treatment of addiction in students towards having a healthy society.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Academic Burnout, Resilience, Perceived Stress, Addiction
نویسندگان مقاله مجتبی سلم آبادی | mojtaba salmabadi
allameh tabataba’ i university
بیرجند- موسی بن جعفر20 پلاک 17

حسین سلیمی بجستانی | hossein salimi bajestani
allameh tabataba’ i university
دانشگاه علامه طباطبایی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علامه طباطبایی (Allameh tabatabaii university)

حمزه خیامی آبیز | hamze khayami abiz
allameh tabataba’ i university
دانشگاه علامه طباطبایی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علامه طباطبایی (Allameh tabatabaii university)

رضا جوان | reza javan
islamic azad university, quchan
دانشگاه آزاد قوچان
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی قوچان (Islamic azad university of ghoochan)

نشانی اینترنتی http://www.etiadpajohi.ir/browse.php?a_code=A-10-443-1&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات