این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
بررسی مسایل اجتماعی ایران، جلد ۶، شماره ۲، صفحات ۲۸۱-۳۰۴
عنوان فارسی رابطۀ فرهنگ رشته‌ای با انواع فرهنگ‌های دانشگاهی: مورد مطالعۀ دانشگاه تبریز
چکیده فارسی مقاله هدف پژوهش حاضر بررسی رابطۀ فرهنگ رشته‌ای با انواع فرهنگ­های دانشگاهی بر اساس رویکرد برگ کوئیست است. بدین منظور رابطۀ فرهنگ­های دانشگاهی معرفی­شده توسط برگ کوئیست با فرهنگ رشته­ای در سه بعد 1. ایفای نقش محقق؛ 2. همکاری‌های دانشگاهی و 3. جو حمایتی برای فعالیت‌های پژوهشی و همچنین با دسته‌بندی علوم از نظر تونی بچر بررسی شده است. روش تحقیق این مطالعه پیمایشی بوده و از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. جامعۀ آماری این مطالعه شامل 690 نفر اعضای هیئت علمی دانشگاه تبریز است. به سبب احتمال تمایل اندک اعضای هیئت علمی در پاسخگویی به پرسشنامه­ها و برای جلوگیری از افت تعداد نمونه، پرسشنامه‌ها در میان همۀ استادان پخش شد. در نهایت 156 نفر از اعضای هیئت علمی به پرسشنامه‌های فرهنگ‌های دانشگاهی (ACI) و فرهنگ رشته‌ای پاسخ دادند. آزمون تفاوت میانگین‌ها نشان داد که میان فرهنگ دانشگاهی حاکم بر دانشکده‌های مختلف دانشگاه تبریز تفاوت معناداری وجود دارد؛ به طوری که دانشکده‌های علوم تربیتی و روان‌شناسی، دامپزشکی، مکانیک، برق، فیزیک و شیمی، همانند فرهنگ حاکم بر کل دانشگاه، فرهنگ مشارکت­پذیر؛ دانشکده‌های انسانی و علوم اجتماعی، ادبیات و زبان‌های خارجی، کشاورزی، عمران و علوم پایه فرهنگ وکالتی و دانشکدۀ ریاضی فرهنگ توسعه‌ای دارند. همچنین مشخص شد که فرهنگ مشارکت­پذیر با ویژگی‌های بارزی همچون تولید و تفسیر دانش، پژوهش­های مورد حمایت هیئت علمی، آزادی عمل دانشگاهی، امکان مطالعۀ استادان در حوزۀ تخصصی خود، تسلط عقلانیت و استقلال، فرهنگِ حاکم بوده است. تحلیل داده­ها با استفاده از رگرسیون گام به گام آشکار ساخت که ضریب تعیین مدل نهایی برای فرهنگ دانشگاهی در دانشگاه تبریز 5/34 درصد بوده است
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Exploring the Relationship between Disciplinary Culture and Other Academic Aultures: The Case of Tabriz University
چکیده انگلیسی مقاله The aim of this study is to explore the relationship between disciplinary culture with other academic cultures. Following Bergquist we divide disciplinary culture into three dimensions of ascertained role, academic cooperation, and the atmosphere of supporting research activities.    The research has been conducted by survey method and questionnaire technique. The statistical population of this study is composed of 690 faculty members in Tabriz University. The questionnaires were distributed among all faculty members and a number of 156 of them were returned.  The findings indicate that there is a significant difference between the dominant academic cultures among faculties of Tabriz University. The production and interpretation of knowledge, supporting faculty research, academic freedom, a possibility for professors to study in their field of specialization, the dominance of rationality and autonomy, are known to be the main elements of the dominant culture named participative culture. Some other statistical findings are discussed.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله رجب رضایی فرهادآباد | rezaei فرهادآباد
کارشناس ارشد پژوهش علوم اجتماعی دانشگاه تبریز
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تبریز (Tabriz university)

یارمحمد قاسمی |
دانشیار گروه علوم اجتماعی دانشگاه ایلام
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه ایلام (Ilam university)

فاروق امین مظفری | amin mozaffari
استادیار دانشکدۀ حقوق و علوم اجتماعی دانشگاه تبریز
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تبریز (Tabriz university)

نشانی اینترنتی http://ijsp.ut.ac.ir/article_58562_3340a0621964c170a86fd88455f5a074.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات