این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۲، شماره ۲، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی تدوین مدل علّی از رابطه بین کمال‌گرایی تحصیلی و تعلل‌ورزی تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی: با نقش میانجی‌گری خودآگاهی هیجانی
چکیده فارسی مقاله زمینه و اهداف: با توجه به نقش مهم متغیرهای روان­شناختی بر ابعاد مختلف سلامت و عملکرد تحصیلی دانشجویان، هدف پژوهش حاضر تدوین مدل­ علّی از رابطه بین کمال­گرایی تحصیلی و تعلل­ورزی تحصیلی دانشجویان با نقش میانجی­گری خودآگاهی هیجانی است. روش بررسی: روش­ پژوهش همبستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دختر دانشگاه علوم پزشکی  کرمانشاه در سال تحصیلی 97-1396 تشکیل داد که از میان آن­ها تعداد 140 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل پرسشنامه­های کمال­گرایی تحصیلی هویت و فلت (1991) تعلل­ورزی تحصیلی سولومون و راث بلوم (1984) و پرسشنامه خودآگاهی هیجانی فرانکلین و لانگ­فورد (2002) بود. برای تحلیل داده­ها از مدل­سازی ساختاری و الگوریتم حداقل مربعات جزئی (PLS) و نرم­افزار (SPSS) استفاده شد. ابزارهای از روایی و پایایی مطلوب برخوردار بودند. در تحلیل داده­ها از روش مدل­یابی معادلات ساختاری برای بررسی مدل علّی بین متغیرها استفاده شد. یافته­ها: نتایج پژوهش نشان داد که کمال­گرایی تحصیلی به صورت مستقیم بر تعلل­ورزی تحصیلی و خودآگاهی هیجانی تأثیرگذار است همچنین خودآگاهی هیجانی نیز با تعلل ورزی تحصیلی رابطه منفی و معنی­دار دارد. مقدار 44/0= GOF بدست آمده نشان از برازش کلی و قوی مدل پژوهش دارد، که حاکی از برازش مناسب داده­ها با  مدل پیشنهادی پژوهش می­باشد. نتیجه­گیری: با توجه به یافته­های تحقیق حاضر، می­توان گفت که کمال­گرایی تحصیلی نقش اثرگذاری در ایجاد تعلل­ورزی تحصیلی و خودآگاهی هیجانی دانشجویان دارد و نیازمند توجه هر چه بیشتر مسئولان آموزشی به اهمیت مباحث و مداخلات روان­شناختی و مشاوره­ای در بهبود عملکرد و ارتقای سلامت دانشجویان دارد.    
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Compilation of causal model of the relationship between academic perfectionism and academic proclivity of medical students: with the role of mediation of emotional self-awareness
چکیده انگلیسی مقاله Abstract  Background and Aims: According to the important role of the psychological variables on students various dimensions of health and academic performance, The purpose of the present study was to Compilation of causal model of the relationship between academic perfectionism and academic proclivity of medical students with the role of mediation of emotional self-awareness. Methods: Correlation research method was structural equation model. The statistical population of the study consisted of all female students of Medical science University of Kermanshah in the academic year of 215-16, among which 140 were selected as sample size. The instruments used in this study included Identity and Felt Educational Perfectionism Questionnaire (1991), Solomon and Root Blum (1984) and Scholar Enrollment Questionnaire Franklin and Longford (2002). For data analysis, structural modeling and partial least squares algorithm (PLS) and software (SPSS) were used. Instruments were worthy of reliability and reliability. In data analysis, structural equation modeling was used to study the causal model between variables. Results:The findings showed that academic perfectionism directly affects academic proclivity and emotional self-awareness. Also, emotional self-awareness has a negative and significant relationship with academic procrastination. The value (GOF=0/44) indicates a general and robust fit of the research model, which suggests fitting the data with the proposed research model. Conclusions: According to the findings of this study, it can be said that educational perfectionism has an effect on academic proclivity and emotional self-awareness of students. And the need for more educational authorities to pay attention to the importance of discussions and psychological interventions and counseling in improving their performance and improving the health of their students.    
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله مسعود صادقی | Masood sadeghi
Lorestan University
دانشگاه لرستان

لیلا امیریان | leila amirian
Lorestan University
دانشگاه لرستان

حسنا وفاپور | hosna vafapour
Islamic Azad University
دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

عباس بزدوده | abas bazdode
Lorestan University
دانشگاه لرستان

نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1540-2&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده نظریه­‌های یادگیری و آموزش در علوم پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات