این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزد، جلد ۱۴، شماره ۲، صفحات ۱۲۳-۱۳۵
عنوان فارسی نگاهی بر موضوعات و کاربردهای تامل و عمل تاملی در آموزش پرستاری
چکیده فارسی مقاله مقدمه: در دهه¬های اخیر عمل تاملی عنصری ارزشمند در برنامه¬های آموزش پرستاری معرفی شده و به عنوان ابزار یادگیری در ارتقاء عمل حرفه¬ای می¬باشد. از این رو مطالعه¬ی موضوعات و کاربردهای تامل و عمل تاملی در آموزش پرستاری به عنوان عامل توسعه حرفه¬ای و نزدیک کننده¬ی شکاف نظریه و عمل می¬تواند موثر باشد. هدف از این مطالعه، بررسی جایگاه و چگونگی کاربرد تامل و عمل تاملی در آموزش پرستاری می¬باشد. روش بررسی: مقاله حاضر یک مطالعه مروری است که محتوای لازم برای نگارش آن از پایگاه‌های الکترونیکی فارسی (Iran doc SID, Magiran, Iranmedex) و انگلیسی ‌زبان (Pubmed, ERIC, Google scholar, Proquest, Elsevier) تدوین شده است. نتایج بازیابی شده بین سال¬های 1992 تا 2019 می¬باشد. از 172 محتوای مستند بررسی شده، 31 مطالعه مرتبط در نگارش این مقاله مورد استفاده قرار گرفت. نتایج: بکارگیری تامل در آموزش پرستاری از طریق استراتژی¬های مختلفی انجام می¬شود و به شناسایی نگرش¬ها و ارزش¬ها، مناطق نیازمند اصلاح، بهبود عمل حرفه¬ای، ارتقاء تفکر انتقادی و قرار دادن بیمار در قلب فعالیت یادگیری کمک می¬کند. نتیجه‌گیری: عمل تاملی به عنوان یک ابزار یادگیری می¬تواند زمینه¬ای برای ارتقای مهارت¬های ضروری تفکر نقادانه، خود راهبری، کاهش شکاف نظریه و عمل و توسعه حرفه¬ای در برنامه¬های آموزش پرستاری فراهم کند. واژه‌های کلیدی: تامل، عمل تاملی، آموزش پرستاری، دانشجوی پرستاری  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تامل، عمل تاملی، آموزش پرستاری، دانشجوی پرستاری
عنوان انگلیسی Take on Issues and uses of Reflection and Reflective Practice in Nursing Education
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: In the recent decades, reflection have been introduced as a valuable element in nursing education and a learning tool in improving nursing professional practice. The study of reflection and reflective practice topics and applications in nursing education facsilitates closing the gap between theory and practice and promoting critical thinking. The aim of this study was to evaluate the position and reflective practice is in nursing education. Methods: In this review article the required content was obtained by searching databases from Persian electronic databases including (Irandoc, SID, Magiran, Iranmedex) and English databases including; (Pubmed, ERIC, Google scholar, Proquest andElsevier). All published paper  between 2019 and 1992 were retrieved. The content of 172 papers were examined and 31 related papers were included. Result: Utilizing reflection on nursing education is done through various strategies including; a)need of improvement, b) the improvement of professional practice, c) the promotion of critical thinking, and d) placement of the patient at the heart of learning activity. Conclusion: Reflective practice provides a learning tool which mayto promote essential skills of critical thinking, self-direction , gap reduction between theory and practice and professional development in nursing education. Keywords: Reflection, Reflective practice, Nursing education, Nursing student  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله مریم باقری | Maryam Bagheri
Isfahan University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

نیره ناصری | Nayereh Naseri
Najafabad Branch, Islamic Azad University
دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد

فریبا حقانی | Fariba Haghani
Isfahan University of Medical Sciences
دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

نشانی اینترنتی http://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1021-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/215/article-215-1815827.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده پرستاری
نوع مقاله منتشر شده مروری
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات