این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مطالعات روانشناسی تربیتی، جلد ۱۱، شماره ۲۰، صفحات ۷۷-۱۰۰
عنوان فارسی اثربخشی بیوفیدبک EEG بر افزایش فرایند توجه دانشجویان دختر دارای افت تحصیلی
چکیده فارسی مقاله ین پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بیوفیدبک EEG در بهبود فرایند توجهی دانشجویان دختر دارای افت تحصیلی در دانشگاه محقق اردبیلی انجام گرفت. نمونه این مطالعه 33 نفر بودند که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (18 نفر) به تصادف جایگزین شدند. در قالب روش آزمایشی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل از دستگاه نوروفیدبک (NFT)، و آزمون عملکرد پیوسته (CPT) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. گروه آزمایش به مدت 20 جلسه تحت آموزش نوروفیدبک قرار گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد دانشجویانی که در جلسات نوروفیدبک آموزش دیده بودند در مقایسه با گروه کنترل، در پاسخهای صحیح آزمون عملکرد پیوسته افزایش معناداری را نشان دادند و در مولفه های خطای حذف و خطای ارائه کاهش معناداری داشتند. نتایج این پژوهش حاکی از کارآیی نوروفیدبک به عنوان یک شیوه اثربخش در کاهش مشکلات توجه دانشجویان دارای افت تحصیلی است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله بیوفیدبک EEG، نوروفیدبک، توجه، دانشجو، افت تحصیلی،
عنوان انگلیسی EEG biofeedback for the enhancement of attentional processing in girl's students with dropping out
چکیده انگلیسی مقاله this study did with the purpose of efficacy of neurofeedback on improvement of attention in female students dropping out in university of Mohaghegh Ardabili. Sample of this study was 33 subjects that selected into simple random sampling and situation into two groups of experimental (15 cases) and control (18 cases). Into design of experimental method and pre-post test with control group design for collected of data used of neurofeedback system (NFT), and Continuous Performance Test (CPT). Experimental group was under neurofeedback course for 20 sessions. Covariance results indicated students that treatment in neurofeedback course enhanced significant in correct responses and decrease in omission and commission factors in comparison of control group. The results of this study suggest that neurofeedback is efficiency as an effective procedure to reduce attention problems of students with dropping out. Key words: EEG biofeedback, attention, student, dropping out
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله EEG biofeedback, attention, student, dropping out
نویسندگان مقاله سوران رجبی |
عضو هیات علمی دانشگاه بوشهر

نشانی اینترنتی http://jeps.usb.ac.ir/article_2143_186b5708c3021fac2988557a236d70e5.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1162/article-1162-216648.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات