این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Recherches en Langue et Litterature Françaises، جلد ۹، شماره ۱۶، صفحات ۱۷۹-۲۰۷
عنوان فارسی درک متن نوشتاری در زبان خارجی : طراحی انگاره ای برای عوامل تاثیرگذار بر آن
چکیده فارسی مقاله در میان مهارت­های زبانی، درک متون نوشتاری با سرعت مناسب مهمترین مهارت است. یادگیرندگان یک زبان خارجی یا دوم می‌توانند با تاکید بر مهارت درک خوانداری، پیشرفت چشمگیری در زمینه‌های علمی دیگر به ویژه در محیطهای رسمیِ آموزشی به دست آورند. عوامل بیشماری ممکن است بر فهم متون نوشتاری به یک زبان خارجی تاثیر گذارد. به نظر می رسد که تاکنون پژوهشهای پراکنده و ناقصی برای مطالعه‌ی این متغیرهای تاثیرگذار انجام شده‌است. هدف از این پژوهش، ارائه چارچوبی جامع‌تر برای شناخت این تنوع متغیرهای گوناگون می‌باشد. بدین منظور، در مرحله‌ نخست پژوهشهای انجام گرفته در این زمینه مورد بررسی قرار گرفت و انواع مختلفی از متغیرها و عوامل استخراج گردید. سپس، مراجع و منابع این متغیرها شناسایی و طبقه بندی شد. واکاویهای این پژوهش نشان می‌دهد سه گروه اصلی از متغیرهای را می‌توان بر اساس منابع تولید آنها تشخیص داد و دسته-بندی کرد: متغیرهای خاص خوانندگان، متغیرهای مربوط به متون و متغیرهای وابسته به متن. به کمک نتایج حاصل از این پژوهش، ما انگاره‌ای را به عنوان نمایشی طرحواره از متغیرهای موثر بر درک متن زبان خارجی طراحی کرده‌ایم. در آموزش کارامدِ درک متن که برای اثربخشی بر متغیرهای درگیر در درک متن نوشتاری، از تکنیک‌های گوناگون آموزشی استفاده می‌کند، از این انگاره می‌توان بهره گرفت.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی متن نوشتاری در زبان خارجی : طراحی انگاره ای برای عوامل تاثیرگذار بر آن
چکیده انگلیسی مقاله an lang="AR-SA">در میان مهارت­های زبانی، درک متون نوشتاری با سرعت مناسب مهمترین مهارت است. یادگیرندگان یک زبان خارجی یا دوم می‌توانند با تاکید بر مهارت درک خوانداری، پیشرفت چشمگیری در زمینه‌های علمی دیگر به ویژه در محیطهای رسمیِ آموزشی به دست آورند. عوامل بیشماری ممکن است بر فهم متون نوشتاری به یک زبان خارجی تاثیر گذارد. به نظر می رسد که تاکنون پژوهشهای پراکنده و ناقصی برای مطالعه‌ی این متغیرهای تاثیرگذار انجام شده‌است. هدف از این پژوهش، ارائه چارچوبی جامع‌تر برای شناخت این تنوع متغیرهای گوناگون می‌باشد. بدین منظور، در مرحله‌ نخست پژوهشهای انجام گرفته در این زمینه مورد بررسی قرار گرفت و انواع مختلفی از متغیرها و عوامل استخراج گردید. سپس، مراجع و منابع این متغیرها شناسایی و طبقه بندی شد. واکاویهای این پژوهش نشان می‌دهد سه گروه اصلی از متغیرهای را می‌توان بر اساس منابع تولید آنها تشخیص داد و دسته-بندی کرد: متغیرهای خاص خوانندگان، متغیرهای مربوط به متون و متغیرهای وابسته به متن. به کمک نتایج حاصل از این پژوهش، ما انگاره‌ای را به عنوان نمایشی طرحواره از متغیرهای موثر بر درک متن زبان خارجی طراحی کرده‌ایم. در آموزش کارامدِ درک متن که برای اثربخشی بر متغیرهای درگیر در درک متن نوشتاری، از تکنیک‌های گوناگون آموزشی استفاده می‌کند، از این انگاره می‌توان بهره گرفت.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله امیررضا وکیلی فرد |
maître-assistant, université internationale d’imam khomeiny, qazvin

نشانی اینترنتی http://france.tabrizu.ac.ir/article_4466_738.html
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1338/article-1338-235594.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات