این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه های علوم انسانی، جلد ۱۹، شماره ۱۱، صفحات ۱-۲۹
عنوان فارسی مروری بر مطالعات فراگیری و رشد زبان فارسی درمقام زبان اول
چکیده فارسی مقاله پیدایش نظریه ذاتی‏بودن زبان مطالعات فراگیری زبان اول را انسجام بخشید و با تمرکز بر گفتار کودک توانست مراحل رشد آن را شناسایی کند و به یافته‏های ارزش‌مندی برسد و نظریه‏های نوینی برای فهم بهتر این پدیده ارائه دهد. جستار حاضر می‏کوشد: 1. با مروری کوتاه بر نظریه‏های فراگیری و رشد زبان به بررسی مبانی نظری این قلمرو بپردازد، 2. با رویکرد تحلیلی به پژوهش‏های انجام‌شده در فراگیری و رشد زبان فارسی درمقام زبان اول جایگاه این پژوهش‏ها در مطالعات زبانی را نشان دهد. بدین منظور با جست‌وجو در پایگاه‏های داده پژوهش‏های داخل کشور و سه نمایه SID، Noormags، و Magiran پژوهش‏های فراگیری و رشد زبان اول (فارسی) طی سال‏های 1365-1394 مشخص شد. 76 جستار در پنج دسته پژوهش‏های رابطه‏ای ـ علّی، توصیفی، مروری، مقایسه‏ای، و اعتبارسنجی آزمون‏ها طبقه‌بندی شد. یافته‏ها نشان داد که بیش‌تر پژوهش‏ها در حوزه توان‌بخشی و متغیرهای مسبب اختلال در فراگیری و رشد انجام شده است. مطالعات توصیفی محدودی در حوزۀ شناخت و مراحل رشد زبان فارسی انجام شده است، اما در‌بارۀ نظریه‏های فرهنگی ـ اجتماعی ویگوتسکی و کاربردمحور توماسلو پژوهش چندانی انجام نگرفته است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی A Review of the Acquisition and Development of Persian Language as a First Language
چکیده انگلیسی مقاله  Chomsky's innate theory of language has had a significant impact on first language acquisition studies, and it focused on child language in order to recognize the stages of development, and proposed new theories for better understanding of first language acquisition. The current study aims to: 1. review the first language acquisition and development theories in general, and 2. review and analyze the previous studies on the acquisition and development of Persian language as a first language in particular to reveal the current status of research findings in the field. To these aims, the related studies were referred to in three indexing resources: Magiran, Noormags, SID from 1365 to 1394. Seventy-six articles were found and put into five categories: causal-correlational, descriptive, review, comparative, and reliability and validity studies. The analysis of the findings indicated that most of the studies have been conducted in the field of rehabilitation, considering variables relating to language acquisition and development impairment. There were a few descriptive studies investigating the development of Persian language as a first language. Finally, the research designs seem to be ignorant of Tomasello's usage-based theory, Bruner's pragmatic theory, Halliday's functional theory, and Vygotsky's sociocultural theory of learning.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله موسی احمدیان |
دانشیار آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکدۀ علوم انسانی، عضو هیئت علمی دانشگاه اراک

احسان مهری |
دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، گروه زبان و ادبیات انگلیسی، دانشکدۀ علوم انسانی، دانشگاه اراک

نشانی اینترنتی http://criticalstudy.ihcs.ac.ir/article_4875_bf890d7114b8df55b737bc5c3c7a25a2.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1466/article-1466-2414519.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات