این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشکده پزشکی اصفهان، جلد ۳۹، شماره ۶۴۸، صفحات ۸۲۶-۸۳۴
عنوان فارسی دیدگاه کارآموزان نسبت به آموزش بالینی در بخش‌های بستری در گروههای داخلی و جراحی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
چکیده فارسی مقاله مقدمه: پزشکان عمومی ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ ﻳﺎدﮔﻴﺮی خود را در چرخش‌های داﺧﻠﻲ و جراحی کسب می‌کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت موجود آموزش در بخش‌های بستری در گروه‌های داخلی و جراحی از دیدگاه دانشجویان انجام شد تا با تعیین نقاط قوت و ضعف و بهترین مکان و شخص آموزش دهنده، به بهبود آموزش کمک شود. روش ‌ ها: این مطالعه از نوع مقطعی بود که در بیمارستان الزهرای (س) اصفهان انجام گردید. جامعه‌ی هدف متشکل از کارآموزان سال تحصیلی 98-1397 در دو گروه داخلی و جراحی بود که به روش در دسترس وارد تحقیق شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، از ابزار محقق ساخته استفاده گردید. سپس داده‌ها به صورت میانگین و انحراف معیار و تعداد (درصد) گزارش شد. یافته ‌ ها: از 260 پرسش‌نامه، 154 مورد تکمیل گردید (درصد پاسخگویی: 60 درصد). بیشترین میانگین درصد دستیابی به مهارت‌های هفت‌گانه در هر دو گروه داخلی (64/21 ± 71/68) و جراحی (98/27 ± 95/56)، مهارت شرح‌حال‌گیری بود و کمترین درصد دستیابی در هر دو گروه داخلی (81/20 ± 20/23) و جراحی (44/26 ± 37/13)، به مهارت‌های عملی اختصاص یافت. مناسب‌ترین فرد و مکان برای آموزش تمام مهارت‌ها به جزء مهارت‌های عملی، استاد و بر بالین بیمار بود. برای مهارت‌های عملی نیز تمرین و تجربه‌ی شخصی کارآموزان در بالین مناسب شناخته شد. نتیجه ‌ گیری: میزان دستیابی به مهارت در حیطه‌های مختلف آموزش بالینی پایین بود و پایین‌ترین نتایج مربوط به حیطه «مهارت‌های عملی» می‌باشد. به نظر می‌رسد آموزش بر بالین بیمار و توسط استاد، بیشترین نقش را در افزایش مهارت کارآموزان در حیطه‌های مختلف دارد. انجام مطالعات بیشتر جهت تعیین دقیق شاخص‌های مؤثر بر میزان دستیابی به مهارت‌های بالینی توسط کارآموزان احساس می‌گردد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله آموزش پزشکی، داخلی، جراحی، دانشجویان پزشکی،
عنوان انگلیسی Trainee`s Opinion toward Clinical Education in Internal and Surgical Wards at Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
چکیده انگلیسی مقاله Background: General practitioners acquire most of their learning in internal and surgical departments. The purpose of this study was to determine the current status of education in these departments from the students ` point of view to help improve clinical education. Methods: This was a cross-sectional study conducted in Alzahra hospital in Isfahan, Iran. The target population consisted of clerkships in two departments of internal medicine and surgery in the academic year of 2017-2018. A researcher-made tools was used to collect data, and after completion by the clerkships, data were reported descriptively. Quantitative data were reported as mean ± standard deviation and qualitative number (percent). Findings: Out of 260 questionnaires, 154 were completed (response rate of 60%). The highest mean percentage of achievement of clinical skills in both internal (68.71 ± 68.71) and surgical (56.95 ± 27.98) groups was history taking, and the lowest in both internal (20.81 ± 23.20) and surgical (26.44 ± 13.37) groups was practical skills. The most suitable person/place to teach all the skills, except the practical skills, was the teachers/on the bed, and for the practical skills, was practice and personal experience/on the bed. Conclusion: The level of clinical skills acquisition is not desirable, and the lowest results are related to practical skills. It seems that bedside teaching by the clinical teachers has played the most important role in increasing the skills of clerkship in various fields. Further studies are needed to determine the exact factors affecting the achievement of clinical skills.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Medical education,Internal medicine,Surgery,Medical students
نویسندگان مقاله علی نبوی |
استادیار، مركز تحقيقات آموزش علوم پزشكي، گروه آموزش پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، اصفهان، ايران

اطهر امید |
استاد، گروه داخلی، دانشکده‌ی پزشکی و مرکز تحقیقات بیماری‌های متابولیک کبد، دانشگاه علوم پزشكي اصفهان، اصفهان، ايران

پیمان ادیبی |


نشانی اینترنتی http://jims.mui.ac.ir/index.php/jims/article/view/14015
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/103/article-103-2481661.pdf
کد مقاله (doi) 10.22122/jims.v39i648.14015
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات