این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مدیریت ارتقای سلامت، جلد ۹، شماره ۶، صفحات ۱۲۲-۱۳۶
عنوان فارسی موانع یادگیری مادام العمر دانشجویان پرستاری در محیط بالین از دیدگاه مدرسین پرستاری: مطالعه کیفی
چکیده فارسی مقاله چکیده  مقدمه: یادگیری مادام العمر موضوع مهمی در آموزش پرستاری است و دانشجوی پرستاری نیاز دارد ضرورت پی گیری یادگیری در طول عمر حرفه ای خود  را درک کند. هدف پژوهش حاضر شناسایی موانع یادگیری مادام العمر دانشجوی پرستاری در محیط یادگیری بالین از دیدگاه مدرسین پرستاری می باشد.  روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل محتوا است که نمونه گیری آن به شکل  هدفمند با استفاده از مصاحبه  نیمه ساختاریافته بازپاسخ، با 19 تن از مدرسین پرستاری در طی سال های 97-1396 انجام شد.  برای  اطمینان از صحت داده ها از معیارهای باورپذیری یا اعتبار، قابلیت یا  تاییدپذیری، قابلیت اعتماد یا اطمینان پذیری و قابلیت انتقال یا انتقال پذیری ‌استفاده شد. داده ها با روش تحلیل محتوا و با استفاده از نرم افزار مکس کیودا 10 مورد تحلیل قرار گرفت.  یافته‌ها: موانع یادگیری مادام العمر در محیط های یادگیری بالینی در 6 درون مایه ‌اصلی شامل: محیط وجو سازمانی‌ نا‌مناسب، جایگاه حرفه‌ای مخدوش، عدم همکاری‌های بین حرفه‌ای، شرایط اجتماعی‌- اقتصادی نامناسب پرستاران د نظام بهداشت و درمان، کمبود امکانات فیزیکی – فناوری و فرهنگی، اقتصادی و عدم نظام ارزشیابی ‌مبتنی برعملکرد شناسایی شد.  نتیجه‌گیری: دانشجویان پرستاری  در محیط یادگیری بالینی با موانعی متعددی رویرو هستند که  سبب کاهش انگیزه آن ها برای‌ یادگیری مادام العمر می شود. پیشنهاد می شود برنامه درسی آموزش پرستاری ‌با یادگیری مادام العمرتدوین گردد و با حمایت مسئولین ساز وکارهای اجرای آن فراهم گردد.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله یادگیری مادام العمر، دانشجوی پرستاری، آموزش بالینی، محیط یادگیری، موانع.
عنوان انگلیسی Barriers to Lifelong Learning of Nursing Students in the Clinical Environment from the Perspective of Nursing Faculty Members: A Qualitative study
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Lifelong learning is an important issue in nursing education and nursing students need to understand the need to pursue learning throughout their professional life. The aim of this study was to identify the barriers to lifelong learning of nursing students in clinical learning environment from the perspective of faculty members  Methods: The present study is a qualitative study with a content analysis approach that was sampled purposefully using semi-structured reply interviews with 19 nursing teachers during 2017-2018. To ensure the accuracy of the data, the credibility, conformability, dependability and transferability were used. Data were analyzed by content analysis method using MAX-Q10 software. Results: Barriers to lifelong learning in clinical learning environments in 6 main themes including: inadequate organizational environment, distorted professional status, lack of inter professional cooperation, poor socio-economic conditions of nurses in the health care system, lack of physical facilities - technology, culture, economy and lack of evaluation system  Based on performance was identified. Conclusions: Nursing students face a number of obstacles in the clinical learning environment that reduce their motivation for lifelong learning. It is suggested that the nursing education curriculum be developed with a lifelong learning and mechanisms be implemented with the support of the authorities.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Lifelong Learning, Nursing Student, Clinical Education, Learning Environment, Barriers.
نویسندگان مقاله شهلا محمدزاده زرنگش | shahla Mohammadzadeh Zarankesh1
Islamic Azad University


پریوش جعفری | parivash Jafari
Islamic Azad University
دانشکده مدیریت و اقتصاد، دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد علوم و تحقیقات ، تهران، ایران.

محمدعلی حسینی | Mohammadali Hosseini
University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences
دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی ، تهران، ایران

اختر جمالی | Akhtar Jamali
Islamic Azad University
دانشگاه ازاد اسلامی

نشانی اینترنتی http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-1563-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده مدیریت پرستاری
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات