این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش در آموزش علوم پزشکی، جلد ۱۲، شماره ۳، صفحات ۱۲-۲۲
عنوان فارسی مقایسه تطبیقی- تحلیلی نظام آموزشی دوره دکتری تخصصی پرستاری در ایران و دانشکده پرستاری پنسیلوانیای آمریکا
چکیده فارسی مقاله مقدمه: آموزش و تربیت نسل آتی پرستاران ایجاب می­ کند که برنامه ­های آموزشی دوره دکتری پرستاری با تغییرات روز افزون جهانی و دانش ­های نوظهور همگام باشند. با مقایسه نظام­ های آموزشی می­ توان به اعتبار آکادمیک برنامه­ های آموزشی، گسترش افق پرستاری و ارتقاء کیفیت مراقبت­ های پرستاری کمک کرد. هدف از این مطالعه، مقایسه تطبیقی نظام آموزشی دوره دکترای تخصصی پرستاری در ایران و دانشکده پرستاری پنسیلوانیای آمریکا است. روش ها: این مطالعه به روش توصیفی-تطبیقی در سال 1398 انجام گردید. از الگوی چهار مرحله ای Beredy شامل توصیف، تفسیر، هم­جواری و مقایسه، جهت مقایسه دو نظام آموزشی مذکور استفاده شد. جستجوی اینترنتی، با کلیدواژه های فارسی و انگلیسی و در پایگاه داده های مرتبط انجام شد. سپس، داده ­های حاصله براساس هدف پژوهش، طبقه­ بندی و مورد مقایسه قرار گرفتند. یافته ها: اگرچه دوره دکتری پرستاری ایران و پنسیلوانیا از لحاظ ساختار تا حد زیادی با هم مشترک هستند ولی از نظر محتوی در ارزش­ ها، فلسفه، چشم­ انداز و رسالت، اهداف کلی دوره، شرایط پذیرش، برنامه ­های آموزشی، نقش ها و صلاحیت­ های اصلی فارغ ­التحصیلان تفاوت­ های زیادی دارند. تفاوت­ های فاحش شامل بحث رهبری بین­ المللی در زمینه علم، عمل و پژوهش، سلامت جهانی، تنوع دوره­ های پرستاری متناسب با نیازهای جامعه و همکاری بین رشته­ ای می­ شوند . نتیجه گیری: براساس یافته ها، دوره ی دکترای پرستاری در ایران علیرغم محتوای نظری مناسب، از بُعد بالینی و حضور در عرصه های بین المللی ضعیف بوده، از این رو ارائه دوره ی دکترای پرستاری بالینی، و به­روز کردن برنامه های آموزشی متناسب با تغییرات الگوی بیماری­ ها، همکاری های بین ­رشته­ ای و بین المللی و توجه به نقش رهبری پرستاری در زمینه علم، پژوهش و سلامت جهانی پیشنهاد می­ گردد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مطالعه تطبیقی، برنامه ی درسی، پرستاری، ایران، پنسیلوانیا
عنوان انگلیسی Comparative - analytic Study of Curriculum of Nursing Ph.D Education System in Iran and Pennsylvania School of Nursing
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Education and training of the next generation of nurses requires that the curriculum of nursing doctoral programs be in line with the ever-changing global and emerging knowledge sciences. Comparing educational systems can help to enhance academic credibility of educational programs, expand nursing vision, and improve the quality of nursing care. The purpose of this study was to compare the educational system of Nursing Ph.D in Iran and Pennsylvania School of nursing. Methods: This Comparative- analytic study was  performed in 2019. The four-stage Beredy model of description, interpretation, neighborhood and comparison was used to compare the nursing educational system in Iran and Pennsylvania School of nursing. Data were collected by Persian and English keywords in Google. Then the data were categorized and compared according to the  aim of the research. Results:  The structure of  nursing  Ph.D program  in Iran and Pennsylvania are largely similar to each other  but  there  are  significant differences in  values, philosophy, vision and mission, main goals of the course, admission requirements, curriculum, role dimensions and  core competencies of the graduates. These significant differences include international leadership in science, practice and research, global health, diversity of nursing courses tailored to the needs of the community, and interdisciplinary collaboration. Conclusion: According to the findings, PhD in Nursing in Iran, despite the appropriate theoretical content, is weak in terms of clinical dimension and presence in the international arena. Therefore, presenting the doctoral course in clinical nursing, and updating the educational program in accordance with changes in the pattern of diseases, interdisciplinary and international collaboration and paying attention to the role of nursing leadership in science, research and global health is suggested.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Comparative Study, Curriculum, Nursing, Iran, Pennsylvania
نویسندگان مقاله اسماء شجاعی | A Shojaee
Nursing PhD Student, nursing faculty, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran
دانشجوی دکترای تخصصی پرستاری، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله (عج)، تهران، ایران

زهره وفادار | Z Vafadar
Health Management Research Center, Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran and medical-surgical group-nursing faculty. Baqiyatallah University of Medical Sciences, Tehran, Iran
مرکز تحقیقات مدیریت سلامت، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله، تهران، ایران و گروه داخلی– جراحی، دانشکده پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه‌الله، تهران، ایران

نشانی اینترنتی http://rme.gums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-515-2&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده مطالعات تطبیقی
نوع مقاله منتشر شده مروری
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات