این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۴، شماره ۲، صفحات ۷۲-۸۱
عنوان فارسی واکاوی ابعاد برنامه درسی زاید دوره متوسطه دوم آموزش فنی حرفه ای شاخه کاردانش
چکیده فارسی مقاله مقدمه: غیر اثربخش بودن آموزش‌ها یا برنامه‎های‌ درسی نامطلوب، زمینه پرورش افراد با صلاحیت‎های پایین را فراهم می‎آورد. در این میان ارتقاء و کیفیت‎بخشی به برنامه‎های درسی موجود بسیار حائز اهمیت است. هدف پژوهش واکاوی ابعاد برنامه‎درسی زاید دوره متوسطه دوم آموزش فنی حرفه‌ای شاخه کاردانش بود. روشها: تحقیق حاضر از نظر ماهیت پژوهش کیفی و از حیث نوع مطالعه تحلیل محتوا بود. برای دست‌یابی به اجماع‌ نظر متخصصان از مصاحبه نیمه ساختارمند به روش نمونه‌گیری گلوله‌ برفی استفاده شد که اشباع نظری  در مصاحبه 11 محرز گردید. سپس با استفاده از تحلیل محتوای کیفی استقرایی داده‌های حاصل از مصاحبه‎ها کدگذاری شد و در نهایت با نرم افزار کیفی مکس کیودا 12 مدل و ابعاد برنامه درسی زاید استخراج گردید. نتایج: مدل به دست آمده شامل ابعاد و مؤلفه‌های محتوا (محتوای دانشی، مهارتی و نگرشی)، ویژگی‌های ساختاری (حرفه‌ای گرایی، حمایت گرایی، تمرکز، رسمیت، سیاست گرایی و پیچیدگی)، فضای آموزشی (امکانات آموزشی، وسایل کمک آموزشی، منابع مالی، شبکه ارتباطی و محیط آموزشی)، ویژگی‌های فراگیران (توانایی انگیزشی، توانایی ذهنی، توانایی شناختی، توانایی فنی و توانایی نیل به هدف)، ویژگی‌های یاددهندگان (خلاقیت، توانایی علمی، توانایی انگیزشی و ویژگی شخصیتی) و فرایندهای آموزشی (نیازسنجی نامطلوب، طراحی، اجرا و ارزشیابی) هستند.  نتیجه‎گیری: یافته‎های پژوهش حاکی از آن است که ابعاد و مؤلفه‌های گوناگونی در پیدایش و شکل‌گیری برنامه‎ درسی زاید وجود دارد. این نوع از برنامه‌ درسی به طور نسبی در همه دوره‌ها و مقاطع تحصیلی از آموزش متوسطه شاخه کاردانش گرفته تا آموزش عالی حتی دوره‌های علوم پزشکی نیز می‌تواند وجود داشته باشد.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله واکاوی، برنامه درسی، برنامه درسی زاید، فنی حرفه ای، کاردانش
عنوان انگلیسی An Analysis of Scrap Learning Dimensions in Technical & Vocational Training (Work& Knowledge Branch) Senior High Schools
چکیده انگلیسی مقاله  Introduction: Undesirable teachings or curriculum prepare the ground for training unqualified people Among these, improving available curriculum are very significant. The present study aims to analyze scrap learning dimensions in technical and vocational training (work & knowledge branch) senior high schools. The study uses a qualitative approach.  Methodology: The present study was qualitative in nature and in terms of the type of study it was content analysis. To achieve the experts' consensus a semi-structured interview through a snowball sampling technique was used. Theoretical saturation was found during the 11th interview. Having used a qualitative content analysis technique, the researchers encoded the data obtained from the interviews and elicited the model and dimensions of scrap learning dimensions by using MAXQDA 12. Results: The proposed model includes such dimensions and components as content (knowledge, skill, attitude), structural characteristics (professionalism, protectionism, concentration, formality, politicization, complexity), educational context (educational facilities, educational aids, financial resources, communication network, educational environment), learners' characteristics (motivational ability, mental ability, cognitive ability, technical ability, the ability to achieve a goal), instructors' characteristics (creativity, scientific ability, motivational ability, personality trait) and educational processes (inappropriate need assessment, designing, implementation, evaluation).   Conclusion: Findings of the study indicate that there are a variety of dimensions and components which create and form the scrap learning. This type of curriculum can exist partially in all educational courses and levels ranging from work and knowledge high schools to higher education, even medical sciences.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Analysis, curriculum, Scrap Learning, Technical Vocational, Work and Knowledge
نویسندگان مقاله حسین مومنی مهموئی | Hossein Momeni Mahmouei
Islamic Azad University, Torbat-e Heydariyeh
دانشگاه ازاد اسلامی واحد تربت حیدریه

غلامرضا حسن پور دهنوی | gholamreza hasanpour dehnavi
Islamic Azad University, Torbat-e Heydariyeh
دانشگاه ازاد اسلامی واحد تربت حیدریه

مهدی زیرک | mehdi zirak
Islamic Azad University, Torbat-e Heydariyeh
دانشگاه ازاد اسلامی واحد تربت حیدریه

علی اکبر عجم | Ali akbar Ajam
Islamic Azad University, Torbat-e Heydariyeh
دانشگاه ازاد اسلامی واحد تربت حیدریه

نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2565-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده رویکردهای جدید در طراحی برنامه درسی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی کیفی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات