این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۳، شماره ۴، صفحات ۳۸۲-۳۹۱
عنوان فارسی آسیب‌شناسی برنامه‌های آموزش مداوم پرستاران : یک مطالعه پدیدارشناسی
چکیده فارسی مقاله چکیده مقدمه:  آموزش مدوام که ابزاری مناسب برای ارتقای سطح دانش، مهارت و بینش منابع انسانی هر سازمان و ضامن پیشرفت و توسعه آنها است، نیازمند بستری مناسب و غلبه بر چالش­های پیش روی خود است. از این رو هدف این تحقیق، بررسی تجارب پرستاران و شناخت نقاط ضعف دوره­های آموزش مدوام رگزار شده، طی یک مطالعه کیفی بود.ر روش ها: این مطالعه یک مطالعه کیفی به روش پدیدارشناسی تفسیری در پاییز 1397 انجام شد،24 نفر از سوپروایزران آموزشی، سرپرستاران و پرستاران با روش نمونه گیری مبتنی بر هدف، در این مطالعه مشارکت داشتند. با مصاحبه نیمه ساختارمند، داده­ها جمع­آوری شد و برای تجزیه و تحلیل داده­ها از رویکرد کلایزی استفاده شد. نرم افزار؟ ) از هیچ نرم­افزاری استفاده نشده است) نتایج: در طی فرایند آنالیز محتوی مصاحبه، در نهایت 4 طبقه اصلی شامل محتوای نامناسب؛ پایین بودن سطح تعامل در کلاس­ها؛ کم توجهی به روش­های یاددهی –یادگیری مؤثر؛ مهارت­حرفه­ای اندک اساتید، بدست آمد . نتیجه­گیری: در حال حاضر، در فرآیندهای یادگیری و آموزش مداوم، مسائل ذکر شده فوق، باعث کاهش اثربخشی دوره­های آموزشی شده است و اجرای این دوره­ها، صرفاٌ برای پر کردن ساعات آموزشی پرستاران استفاده می­شود، بنابراین برای بهبود این وضعیت ،نیاز به توجه و بسترسازی مناسب است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله کلید‌واژه‌ها، آموزش‌ پرستاری، آموزش‌مداوم، آسیب‌شناسی برنامه‌های آموزش‌ پرستاری، توسعه حرفه ای
عنوان انگلیسی Challenges of Nursing Continuing Education: A Phenomenological Study
چکیده انگلیسی مقاله Background: Continuous education, which is an appropriate tool for enhancing the level of knowledge, skills and insights of any organization's human resources and ensuring their progress and development, requires an appropriate background and overcoming the challenge.Therefore, the aim of this study is reviewing the experiences of nurses and identifying the weaknesses of the educational courses hold by a qualitative study.Method: This study was a qualitative study using interpretive phenomenological method conducted in autumn 2018. 24 educational supervisors, supervisors, and nurses participated in this study and were selected by purposeful sampling method. Data were collected through semi-structured interviews. Data analysis was done by Colaizzi method. Results :In analyzing the content of interviews, 4 main categories obtained;Inappropriate content; low level of interaction in classrooms; not paying attention to effective teaching-learning methods; low professional skills of professors. Conclusion: Currently, in the process of learning and continuing education, the above mentioned issues have reduced the effectiveness of training courses and these courses are used solely to fill nurses' training hours, therefore, appropriate attention and support is needed to improve this condition.  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Nursing education, Continuous education, challenges of nursing education programs ,Professional development
نویسندگان مقاله نسرین فرزان | nasrin farzan
Shahid Beheshti University
دانشگاه شهید بهشتی

غلامرضا شمس | gholamreza shams
Shahid Beheshti University
دانشگاه شهید بهشتی

مرتضی رضایی زاده | morteza rezaeizadeh
Shahid Beheshti University
دانشگاه شهید بهشتی

محمد قهرمانی | mohammad ghahramani
Shahid Beheshti University
دانشگاه شهید بهشتی

نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-2703-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده سایر موضوعات
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی کیفی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات