این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
رویش روانشناسی، جلد ۹، شماره ۷، صفحات ۷۷-۸۴
عنوان فارسی تأثیر آموزش مشاوره تحصیلی گروهی بر احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان
چکیده فارسی مقاله این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مشاوره تحصیلی گروهی بر بهبود احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش نیمه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را همه دانش آموزان پسر پایه اول دوره متوسطه دوم شهر مشهد در نیم سال تحصیلی دوم  98-1397 تشکیل دادند. از بین آنها 30 نفر به روش نمونه خوشه­ای چندمرحله­ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل به نسبت یکسان گمارده شدند. برنامه آموزشی مشاوره تحصیلی در طی  8جلسه، 60  دقیقه­ای (هر هفته 1جلسه) به­صورت گروهی، بر روی گروه آزمایش اجرا شد؛ درحالی­که گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. به­منظور جمع­آوری اطلاعات از پرسشنامه­های احساس تعلق به مدرسه بری و همکاران (2004) و اشتیاق تحصیلی پینتریچ و همکاران (1991)، استفاده شد. داده­ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفت. یافته­های حاصل از تحلیل داده­های پژوهش نشان داد که با کنترل اثر پیش­آزمون، بین میانگین نمرات پس­آزمون گروه­های آزمایش و کنترل در متغیرهای احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی، تفاوت معناداری وجود داشت. با توجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می­شود تا جهت افزایش احساس تعلق به مدرسه و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان، برنامه آموزش مشاوره تحصیلی به عنوان مداخله­ای سودمند، مورد توجه مشاوران مدارس قرار گیرد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مشاوره تحصیلی، احساس تعلق به مدرسه، اشتیاق تحصیلی، دانش آموزان
عنوان انگلیسی The effect of teaching academic group counseling on the sense of connectedness with school and academic engagement of students
چکیده انگلیسی مقاله This research was aimed to investigating the effect of teaching academic group counseling on the sense of connectedness with school and academic engagement of students. The research is a semi-experimental one with pretest-posttest design and control group.The statistical population of the study consisted of all first grade female high school students in the second semester of Mashhad in the second semester of 2017-18. 30 of them were selected by multi-stage cluster sampling and randomly assigned to the two experimental and control groups in equal proportions. The 8-minute, 8-minute (1 session per week) training program was implemented as a group on the experimental group, The control group was put in the waiting list. In order to gather information, questionnaires belonging to Barry et al. (2004) and Pintrich et al.'s (1991) academic enthusiasm were used. Data were analyzed using multivariate analysis of covariance. Findings from the analysis of research data showed that by controlling the effect of pre-test, there was a significant difference between the mean post-test scores of experimental and control groups in the variables of school sense and academic desire. Based on the results of this study, it is suggested that in order to increase the sense of belonging to the school academic enthusiasm, the educational counseling program should be considered as a useful intervention by school counselors.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله academic counseling, the sense of connectedness, academic enthusiasm, students
نویسندگان مقاله امیر نامدار | Amir Namdar
Master of Educational Psychology, Department of Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Payame Noor University, Iran.
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران.

سارا کریمی | Sara Karimi
Master of Family Counseling, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran
کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

گیتی ضیائی | Giti Zyaie
Master of Educational Psychology, Department of Educational Sciences, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Payame Noor University, Iran.
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران.

نازنین زهرا عباسی | Nazanin Zahra Abbasi
Master of General Psychology, Islamic Azad University, Arak Branch, Arak, Iran.
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک (فلق)، اراک، ایران.

نشانی اینترنتی http://frooyesh.ir/browse.php?a_code=A-10-1836-12&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده روانشناسی تربیتی
نوع مقاله منتشر شده کاربردی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات