این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مطالعات آموزش و یادگیری، جلد ۱۲، شماره ۱، صفحات ۱۵۸-۱۸۰
عنوان فارسی رابطۀ بین جهت‌گیری‌های هدف پیشرفت، فرایندهای ارزیابی شناختی و هیجانات پیشرفت در دانشجویان دختر و پسر: یک تحلیل میانجی‌گیری تعدیل شده
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر با هدف آزمون نقش میانجی‌گر فرایندهای ارزیابی شناختی در رابطۀ جهت‌گیری‌های هدف و هیجانات پیشرفت در دانشجویان دختر و پسر انجام شد. 340 دانشجوی مقطع کارشناسی (170 پسر و 170 دختر) به نسخۀ تجدید نظر شدۀ پرسش‌نامۀ هدف پیشرفت (AGQ-R)، نسخۀ تجدیدنظر شده مقیاس ارزیابی تنیدگی (SAM-R) و نسخۀ کوتاه پرسش‌نامۀ هیجان‌های پیشرفت (AEQ-R) پاسخ دادند. در مطالعۀ همبستگی حاضر، به منظور آزمون روابط ساختاری در دو جنس در مدل مفروض، از روش آماری مدل­یابی معادلات ساختاری چندگروهی استفاده شد. نتایج نشان داد که فرایندهای ارزیابی شناختی، در رابطۀ بین جهت‌گیری‌های هدف و هیجانات پیشرفت در دانشجویان هم در گروه نمونۀ کل و هم گروه دختر و پسر، نقش واسطه‌گریِ نسبی دارد، و مدل مفروض با داده­‌ها برازش مطلوبی داشت. علاوه بر این، نتایج تخصیص گروهی روابط ساختاری بین متغیرهای چندگانه حاکی از آن است که روابط بین جهت‌گیری‌های هدف، ارزیابی‌های شناختی و هیجانات پیشرفت در دو گروه دانشجویان دختر و پسر، هم‌ارز بودند. در نهایت، یافته‌ها نشان داد که در مدل‌های مفروض چندگانه، تمامی وزن‌های رگرسیونی از لحاظ آماری معنی‌دار بودند. علاوه بر این، بخشی از پراکندگی مشترک بین دوایر مفهومی جهت‌گیری‌های هدف و هیجانات پیشرفت مثبت و منفی از طریق فرایندهای ارزیابی شناختی تبیین‌پذیر است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله جهت‌گیری‌های هدف، ارزیابی‌های شناختی، هیجانات پیشرفت، تحلیل میانجی‌گری تعدیل شده،
عنوان انگلیسی
چکیده انگلیسی مقاله
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله جهت‌گیری‌های هدف, ارزیابی‌های شناختی, هیجانات پیشرفت, تحلیل میانجی‌گری تعدیل شده
نویسندگان مقاله رها نورمحمدی |
کارشناس ارشد، روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد تهران شمال

امید شکری |
استادیار، روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه شهید بهشتی (نویسندۀ مسئول)

علی خدایی |
دکتری، مربی، روان‌شناسی، دانشگاه پیام نور

نشانی اینترنتی https://jsli.shirazu.ac.ir/article_5787_afb613e7a8c9dc91afcc0ac5916d09db.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات