این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های مشاوره، جلد ۲۱، شماره ۸۲، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی مقایسه اثربخشی مشاوره‌های مسیر شغلی شناختی-اجتماعی، پردازش اطلاعات شناختی، برساخت گرایی و پذیرش و تعهد بر ابعاد سرمایه عاطفی دانش‌آموزان
چکیده فارسی مقاله هدف: این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی  سه روش مشاوره مسیر شغلی ( شناختی- اجتماعی، [admin1]  پردازش اطلاعات شناختی، برساخت گرایی) [admin1] و مشاوره مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ابعاد سرمایه عاطفی دانش­آموزان پایه نهم اجرا شد. روش: روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش­آزمون و پس آزمون برای پنج گروه بود. جامعه پژوهش کلیه دانش­آموزان دخترپایه نهم یکی از نواحی آموزش و پرورش اصفهان در سال تحصیلی 99-98 بودند. نمونه شامل 100 دانش­آموز دختر بود که به شکل نمونه­گیری در دسترس و چند مرحله­ای و بر اساس ملاک­های ورود و خروج انتخاب شدند و در چهارگروه آزمایش و یک گروه گواه (هر گروه20نفر) گمارش شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سرمایه عاطفی (گل پرور، 1395) بود. در حالی­که گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکرد هر یک از گروه­های آزمایشی شش جلسه آموزش­های مرتبط با هر روش را دریافت کردند. همه­ی گروه­ها توسط ابزار پژوهش قبل و بعد از آموزش­ها ارزیابی شدند. نتایج: داده­های گردآوری شده در دو سطح توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل کواریانس چند متغیری) تحلیل شد. نتایج نشان داد در مقایسه با گروه گواه هیچ یک از روش­ها بر احساس انرژی و عاطفه مثبت موثر نبودند. از بین روش­های مورد اشاره دو روش بر ساخت­گرایی و پذیرش و تعهد بر شادمانی موثر بودند ([admin1] 01/0>P )  اما در زمینه اثربخشی بر این دو متغیر تفاوت معنادار بین دو روش مشاهده نشد. نتیجه­گیری: با توجه به نتایج حاصل می­توان گفت دو روش برساخت گرایی و پذیرش و تعهد برای بهبود شادمانی دانش آموزان دختر روش­های مناسبی هستند.  [admin1]یعنی با گروه گواه تفاوت نداشتند؟ پس از بازنویسی کاملا مشخص شد
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مشاوره مسیر شغلی، شناختی-اجتماعی، پردازش اطلاعات شناختی،برساخت‌گرایی ، پذیرش و تعهد، سرمایه عاطفی، دانش‌آموزان
عنوان انگلیسی Comparison of cognitive-social, cognitive information processing, constructivism and acceptance and commitment methods on students' affective capital dimensions.
چکیده انگلیسی مقاله Abstract Aim: The aim of this study was to compare the effectiveness of three methods of career counseling (cognitive-social, cognitive information processing, constructivism) and acceptance and commitment counseling on students' affective capital on ninth grade students. Method: The research method was quasi-experimental with pre-test and post-test design for five groups. The study population was all ninth grade female students in one of the education districts of Isfahan in the 99-98 academic year. The sample consisted of 100 female students who were selected by available and multi-stage sampling based on entry and exit criterias. And were assigned to four experimental groups and one control group (20 people in each group). The research tool was the Emotional Capital Questionnaire (Golparvar, 2016). While the control group did not receive any training, none of the eight experimental groups received training related to each method. All groups were evaluated by research tools before and after the trainings. Results: The collected data were analyzed at two levels of descriptive (mean and standard deviation) and inferential statistics (multivariate analysis of covariance). The results showed that in comparison with control group there were no effects on feeling energy and positive affect by methods. Constructivism and acceptance and commitment had significant effects on happiness (P < 0.01), but there was no significant difference between the two methods. Conclusion: According to the results, it can be said that the constructivism and acceptance and commitment are appropriate methods to increase the happiness of female students.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله career counseling, social-cognitive, constructivism, cognitive information processing, acceptance and commitment group counseling, affective capital, students
نویسندگان مقاله آرام خبازشیرازی | aram khabazshirazi
Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch
دانشگاه آزاداسلامی واحد اصفهان

محسن گلپرور | mohsen golparvar
Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch
دانشگاه آزاداسلامی واحد اصفهان

زهرا یوسفی | zahra yousefi
Islamic Azad University, Isfahan (Khorasgan) Branch
دانشگاه آزاداسلامی واحد اصفهان

نشانی اینترنتی http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-1795-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده مشاوره شغلی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات