این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش در نظام های آموزشی، جلد ۱۵، شماره ۵۵، صفحات ۱۳۳-۱۴۲
عنوان فارسی بررسی نقش تنظیم هیجان و تاب‌آوری در سازگاری تحصیلی و کیفیت زندگی دانش‌آموزان در دوران همه‌گیری کووید- ۱۹
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش تنظیم هیجان و تاب‌آوری در سازگاری تحصیلی و کیفیت زندگی دانش‌آموزان در دوران همه‌گیری کووید-19 انجام شد. این پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهر مشهد در سال تحصیلی 1399-1400 بودند، که 400 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل، پرسش‌نامه‌های تنظیم هیجان گراس و جان (2003)، تاب‌آوری کانر و دیویدسون (2003)، سازگاری تحصیلی بیکر و سریاک (1984) و کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (1998) بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از روش‌های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی هم‌زمان انجام شد. تحلیل داده‌ها نشان داد که بین تنظیم هیجان با سازگاری تحصیلی و کیفیت زندگی رابطه مثبت معناداری وجود داشت و همچنین بین تاب‌آوری با کیفیت زندگی رابطه مثبت معناداری مشاهده شد؛ اما بین تاب‌آوری و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان رابطه معناداری مشاهده نشد. بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون، تنها تنظیم هیجان پیش‌بین معناداری برای سازگاری تحصیلی بود. همچنین تنظیم هیجان و تاب‌آوری هر دو پیش‌بین خوبی برای کیفیت زندگی دانش‌آموزان بودند. براساس یافته‌های به دست آمده می‌توان نتیجه‌گیری کرد که در دوران همه‌گیری کووید-19، مهارت تنظیم هیجان در دانش‌آموزان نقش معناداری در سازگاری تحصیلی دارد، همچنین تنظیم هیجان و تاب‌آوری بالا در این دوران در کیفیت زندگی دانش‌آموزان نقش معناداری دارند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تاب‌آوری، تنظیم هیجان، سازگاری تحصیلی، کیفیت زندگی، کووید-19،
عنوان انگلیسی Investigating the Role of Emotion Regulation and Resilience in Students' Academic Adjustment and Quality of Life during the Covid-19 Pandemic
چکیده انگلیسی مقاله The aim of this study was to investigate the role of emotion regulation and resilience in academic adjustment and quality of life of students during the Covid-19 pandemic. This study was a descriptive correlational study. The statistical population included male and female of secondary high school students in Mashhad in the academic year 2020-2021, 400 students were selected as a sample by multi-stage cluster sampling. Research tools include Gross & John Emotion Regulation Questionnaire (2003), the Connor and Davidson Resilience Questionnaire (2003), the Baker and Siryk Academic Adjustment Questionnaire (1984), and the World Health Organization Quality of Life Questionnaire (1998). Data analysis was performed using descriptive statistics, Pearson correlation coefficient and linear regression of enter method. Data analysis showed that there was a significant positive relationship between emotion regulation with academic adjustment and quality of life. Also, there was a significant positive relationship between resilience and quality of life. But there was no significant relationship between resilience and academic adjustment of students. Based on the results of regression analysis, only emotion regulation was a significant predictor of academic adjustment. Also, emotion regulation and resilience were both good predictors of students quality of life. Based on the obtained results, it can be concluded that during the Covid-19 pandemic, emotion regulation skills in students play a significant role in academic adjustment, as well as high levels of emotion regulation and resilience in this period have a significant role in students' quality of life.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله تاب‏آوری, تنظیم هیجان, سازگاری تحصیلی, کیفیت زندگی, کووید-19
نویسندگان مقاله امیر کرمی |
دکتری روان‌شناسی، دانشگاه لرستان، خرم‏آباد، ایران

زهرا ذبیحی |
کارشناسی روان‌شناسی، موسسه آموزش عالی حکیم طوس، مشهد، ایران

محسن راسخی رشخوار |
کارشناسی روان‌شناسی، موسسه آموزش عالی حکیم طوس، مشهد، ایران

معصومه طبسی |
کارشناسی روان‌شناسی، موسسه آموزش عالی حکیم طوس، مشهد، ایران

نشانی اینترنتی https://www.jiera.ir/article_146252_c6f3d595d891a1326366fb02bb8db2a9.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات