این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
کاوش نامه ادبیات تطبیقی، جلد ۱۳، شماره ۳، صفحات ۱-۲۴
عنوان فارسی بررسی ترجمه عربی عناصرفرهنگی داستان مدیر مدرسه با تکیه‌بر نظریه‌ نیومارک
چکیده فارسی مقاله متون ادبی و به­ ویژه متون داستانی نقشی مؤثر در انتقال فرهنگ ایفا می­کنند؛ ازاین­ رو، ترجمه­ این متون از زبانی به زبان دیگر نیازمند انتقال صحیح عناصرفرهنگی هر زبان می ­باشد. جستار پیش­رو بر آن است تا با استفاده از روش توصیفی تحلیلی، به بررسی ترجمه عربی داستان مدیر مدرسه جلال آل‌احمد براساس نظریه­ فرهنگی نیومارک بپردازد تا از یک­سو مهم­ترین عناصر فرهنگی داستان و چالش­های ترجمه ای این عناصر استخراج گردد و از سوی دیگر راه­کارهایی عملی به­منظور انتقال و برگردان صحیح عناصر فرهنگی مطابق با نظریه نیومارک ارائه دهد. داستان مدیر مدرسه نمایی روشن از نظام اجتماعی، فرهنگی و اداری دوره زندگی نویسنده کتاب را تجلّی ساخته می­سازد. ارزیابی کیفیت انتقال عناصر بومی و فرهنگی این اثر از صافی ترجمه، نشان از درهم­تنیدگی عناصر فرهنگی و زبانی­ست که مترجم را ناگزیر به استفاده از راهبردهای متنوّع در تعریب این عناصر ساخته است. برخی از عناصر ترجمه­ناپذیر فرهنگی، به­شکل مفهومی برگردان شده است. معادل­های کارکردی و شرح مفهوم عناصر فرهنگی در ترجمه اثر، رویکرد غالب و پربسامد مترجم است. وی از این طریق تلاش داشته متن داستان را هرچه بیشتر به زبان مقصد نزدیک­تر سازد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مدیر مدرسه، مقوله‌های فرهنگی، ترجمه، پیتر نیومارک،
عنوان انگلیسی Investigating the Arabic translation of cultural elements in the story Modir-e Madrese based on Newmark's theory
چکیده انگلیسی مقاله Literary texts and more particularly, "the narrative text", assume pivotal roles in expressing culture. Therefore, the translation of these texts demands accurate conversion of any language’s cultural elements. The study at hand, through a descriptive-analytic approach, intends to analyze the Arabic version of Jalal Ale-Ahmad’s Modir-e Madrese based on Newmark’s cultural theory, in order to derive the most important cultural elements of the story and the challenges in their translation. Also addressed by the study, is presenting practical methods of accurately translating and transforming the cultural parts and parcels according to Newmark’s theory. The story of Modir-e Madrese helps the manifestation of a lucid view in the social, cultural, and administrative institutions of the author’s temporal and local milieu. Evaluation of the quality of transmitting local and cultural elements in lieu of translation, indicates the entanglement of cultural and linguistic elements which has impelled the translator to utilize diverse strategies of translating them in Arabic. A number of the untranslatable cultural elements have been conceptually translated. Functional equivalents and the explanation of the cultural elements’ conceptualization in the translation of the story, is the dominant and challenging concern of the translator. He has undertaken efforts to assimilate the story appropriately to the target language in his translation.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله مدیر مدرسه, مقوله‌های فرهنگی, ترجمه, پیتر نیومارک
نویسندگان مقاله سجاد اسماعیلی |
استادیار گروه عربی، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران.

علی اصغر شهبازی |
استادیار گروه عربی، دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران.

نشانی اینترنتی https://jccl.razi.ac.ir/article_2776_86ecce5ed986940357545999e48736a5.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات