این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Teaching English Language، جلد ۱۷، شماره ۱، صفحات ۲۶۹-۲۹۶
عنوان فارسی سبک های پردازش هویت اجتماعی-شناختی به عنوان پیش‌بینی کننده های ابعاد مختلف هویت زبان دوم: تاثیر متقابل رویکردهای شناختی- اجتماعی و زبانی-اجتماعی
چکیده فارسی مقاله مطالعه حاضر به بررسی نحوه ارتباط سبک های مختلف پردازش هویت اجتماعی-شناختی با ابعاد مختلف هویت زبان دوم در بین زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی پرداخته است. پس از نمونه گیری هدفمند با استفاده از تکنیک گلوله برفی، 1018 زبان آموز از استانهای مختلف ایران به صورت غیر تصادفی در این مطالعه شرکت کردند. دو ابزار معتبر با عنوان پرسشنامه هویت چند بعدی زبان دوم (MLIQ) و پرسشنامه سبک پردازش هویت (IPSI-4) برای بررسی قدرت پیش بینی سبک های پردازش هویت زبان آموزان (سبک های اطلاعاتی، هنجاری و اجتنابی) در سطح شخصی بر هفت بعد دوگانه هویت زبان دوم (SLID) مورد استفاده قرار گرفتند. برای پاسخ به سوالات تحقیق از رگرسیون چندگانه مورد استفاده گرفت. به طور کلی، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از رگرسیون چندگانه نشان داد که مدل سبک پردازش هویت، تغییرات در نمرات فراگیران در ابعاد مختلف هویت زبان دوم را به طور معناداری پیش بینی می نماید. همچنین مشخص شد که در بین سبک های مختلف پردازش هویت اجتماعی-شناختی معنادار، سبک هنجاری پیش بینی کننده قوی ابعاد هویت زبان دوم، سبک اجتنابی پیش بینی کننده متوسط چهار بعد هویتی زبان دوم و سبک اطلاعاتی پیش بینی کننده ضعیف فقط دو بعد از ابعاد مختلف هویت زبان دوم بود. زبان آموزان زبان انگلیسی می توانند با تکیه بر این سبک های هویت اجتماعی-شناختی، از حداکثر اطلاعاتی که از منابع بالقوه مختلف گرفته می شود استفاده کنند تا هویت زبان دوم خود را به طور نظام مند توسعه دهند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Identity Processing Styles as Predictors of L2 Identity Dimensions: The Interplay of Sociocognitive and Sociolinguistic Inclinations
چکیده انگلیسی مقاله Because of the importance of the second or foreign language (L2) identity and its role in L2 development on one hand and the significance of the identity processing styles, examining the under-researched relationship between these two dimensions of identity is a highly valuable for the SLA literature. Therefore, the current study investigated how identity processing styles were related to various dimensions of L2 identity among L2 learners. Following a purposive snowball sampling, 1,018 Iranian EFL learners took part in this study. A validated Multidimensional L2 Identity Questionnaire (MLIQ) and Identity Processing Style Inventory (IPSI-4) were filled out to explore the predictive power of the learners' identity processing styles (informational, normative, and diffuse-avoidant styles) at the personal level on seven dichotomized L2 identity dimensions. The data analysis using multiple regression showed that identity processing styles significantly predicted learners’ L2 identity dimensions. The normative style was a strong predictor of aspects of the L2 identity, the diffuse-avoidant style was a moderate predictor of four L2 identity dimensions and the informational style was a weak predictor of two different dimensions of L2 identity. Building upon these socio-cognitive identity styles, EFL learners can utilize the maximum information coming from different potential sources to develop their L2 identities more systematically.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Diffuse-avoidant style,Identity Dimensions,identity processing styles,Informational Style,Normative Style,Language Identity
نویسندگان مقاله Hadi Heidari |
Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran

Ali Malmir |
Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran

Abbas Ali Zarei |
Imam Khomeini International University, Qazvin, Iran

نشانی اینترنتی http://www.teljournal.org/article_165866_060565e37b30f16c497cc9dd5aa08d2f.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده en
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات