این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مطالعات اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، جلد ۱۰، شماره ۳۰، صفحات ۱۸۷-۲۱۵
عنوان فارسی تدوین و اعتبارسنجی چهارچوب ارزیابی کیفیت دوره‌های آنلاین آزاد گسترده (موک)
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر با هدف تدوین و اعتبارسنجی چهارچوب ارزیابی کیفیت موک اجرا شده ‌است. بدین منظور، عوامل مؤثر بر کیفیت موک‌ها از منابع علمی، استخراج و طبقه‌بندی و به صورت یک چهارچوب تدوین شدند. جامعه پژوهش، متخصصان تکنولوژی از سراسر کشور بودند. به علت پراکندگی جامعه، نمونه پژوهش (200 نفر) به روش غیرتصادفی و در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه محقق‌ساخته بوده ‌است که روایی صوری آن را استادان تکنولوژی آموزشی دانشگاه اصفهان تأیید کردند. داده‌های مطالعه با روش تحلیل عاملی تأییدی و با استفاده از نرم‌افزار SmartPLS  تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد چهارچوب ارزیابی کیفیت موک (چکموک) از نظر ارزیابی مدل اندازه‌گیری، که با شاخص‌های آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی، روایی همگرا و روایی واگرا اندازه‌گیری شد، مطلوب، مناسب و قوی است؛ همچنین از نظر مدل ساختاری که از طریق شاخص‌های R2 و Q2 اندازه‌گیری شد نیز این چهارچوب قوی است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله دوره‌های آنلاین آزاد گسترده (موک‌ها)،ارزیابی کیفیت،اعتبارسنجی،
عنوان انگلیسی Development & Validation of a Framework for Quality Assessment of Massive Open Online Courses (MOOC)
چکیده انگلیسی مقاله The purpose of this study was to develop and validate the quality assessment framework of massive open online courses. To achieve the purpose, the factors affecting the quality of MOOCs were extracted, classified and formulated as a framework. The research population comprised of educational technology experts across the country. The sample (200 n) were selected by convenience sampling technique due to the dispersion of the population. A researcher-made questionnaire was designed, validity and reliability of which was confirmed by the educational technology experts. The research data analyzed using confirmatory factor analysis method and SmartPLS software. The results indicate the MOOC quality assessment framework based on the Cronbach's alpha measures (composite reliability, convergent validity, and divergent validity) is desirable, suitable and robust. This framework is also robust in terms of the structural model measured by the R2 and Q2 indexes.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله دوره‌های آنلاین آزاد گسترده (موک‌ها),ارزیابی کیفیت,اعتبارسنجی
نویسندگان مقاله هاجرالسادات موسوی صالحی |
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اصفهان

اعظم اسفیجانی |
استادیار تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اصفهان

بی بی عشرت زمانی |
استاد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اصفهان

نشانی اینترنتی https://jresearch.sanjesh.org/article_44375_4a005eda1525e5ad913a7f58dbdb6a23.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات