این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۱۷، شماره ۱، صفحات ۱-۹
عنوان فارسی دیدگاه کارورزان و دستیاران پزشکی در مورد برگزاری گزارش صبحگاهی به دو روش حضوری و مجازی در دوران پاندمی کووید ۱۹ در دانشگاه علوم پزشکی بابل
چکیده فارسی مقاله سابقه و هدف: بحران ناشی از بیماری همه‌گیر کووید-19، آموزش در دانشگاه­ها را به­شدت تحت تاثیر قرار داده­است. بنابراین  ایجاد نگاهی نو و کاربردی در فرآیند آموزش ضروری به­نظر می­رسد. یکی از مهم­ترین روش­های آموزش در علوم پزشکی گزارش صبحگاهی می­باشد. هدف از انجام این مطالعه مقایسه برگزاری گزارش صبحگاهی به دو روش حضوری و مجازی از دیدگاه کارورزان و دستیاران پزشکی در دوران پاندمی کووید 19 می­باشد.
مواد و روش­ها: مطالعه به روش توصیفی-تحلیلی روی 124 نفر از دانشجویان پزشکی مرکز آموزشی­درمانی آیت­اله روحانی تابعه دانشگاه علوم پزشکی بابل در سال1400-1401 انجام شد. داده­ها با استفاده از پرسشنامه محقق­ساخته و استخراج­شده بر اساس کتابچه استانداردهای آموزش بالینی وزارت متبوع در سه بعد ساختار آموزشی، محتوای آموزشی و ارتقای توانمندی جمع­آوری شد. برای تجزیه­وتحلیل داده­ها از آمار توصیفی و آزمون­های t-test،  ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون من- ویتنی و ویلکاکسون استفاده شد.
یافته ­ها: از دید دانشجویان دوره حضوری در هر سه بعد به­صورت معناداری مطلوب­تر از دوره مجازی بود. آموزش حضوری نسبت به مجازی، در بعد ساختار آموزشی بیشترین تفاوت را داشته است. کیفیت دوره مجازی از حیث چهار شاخص مورد ارزیابی قرار گرفت و بنابر نتایج، گروه­های موردمطالعه در مورد عدم کیفیت مطلوب دوره مجازی اتفاق­نظر داشتند.
نتیجه­ گیری: نتایج حاصله نشان داد که برگزاری گزارش صبحگاهی به روش حضوری نسبت به روش مجازی در هر سه بعد مورد بررسی، مطلوبیت بیشتری داشت. لذا برای مقابله با چالش­های آموزشی در مواقع بحران، با تبیین یک برنامه مدون و برنامه­ریزی­شده من جمله دوره های مجازی، می­توان از هرگونه خلاء آموزشی پیش­آمده جلوگیری نمود.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله گزارش صبحگاهی، کووید 19، آموزش حضوری، آموزش مجازی
عنوان انگلیسی The views of interns and medical assistants regarding holding morning reports in both conventional and virtual forms during the Covid-19 pandemic at Babol University of Medical Sciences
چکیده انگلیسی مقاله Background and objective: The crisis caused by the Covid-19 pandemic has severely affected education in universities.Therefore,it seems necessary to create a new and practical view in the education process.One of the most important teaching methods in medical sciences is the morning report.The purpose of this study is to compare the morning report conventional & virtual forms, from the viewpoint interns and medical assistants during the Covid-19 pandemic.
Methods: A descriptive-analytical study was conducted on 124 medical students of  Babol Ayatollah Rouhani Hospital(1400-1401).The data was collected using a researcher-made and extracted questionnaire based on the manual of clinical education standards of the relevant ministry in three dimensions of educational structure, educational content, and empowerment enhancement. Descriptive statistics and t-test,Spearman's correlation,Mann-Whitney and Wilcoxon tests were used to analyze the data.
Findings: From the students' viewpoint, the conventional course was significantly more favorable than the virtual in all three dimensions. Conventional training compared to virtual has had the biggest difference in terms of the educational structure. The quality of the virtual course was evaluated in terms of four indicators, and results showed that studied groups agreed on the lack of desirable quality of the virtual course.
Conclusion: The results showed that holding the morning report by face-to-face method was more favorable than the virtual method in all three dimensions investigated. Therefore, to deal with educational challenges in times of crisis, by explaining a written and planned program including virtual courses, any educational vacuum can be avoided.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Morning report, Covid-19, Conventional training, Virtual training
نویسندگان مقاله حسن عابدی | hassan abedi
Babol uiniverstiy of Medical scinces
دانشگاه علوم پزشکی بابل

سید صدیقه سلیمانیان | سید صدیقه سلیمانیان
Babol uiniverstiy of Medical scinces
دانشگاه علوم پزشکی بابل

هدی شیرافکن | هدی شیرافکن
Babol uiniverstiy of Medical scinces
دانشگاه علوم پزشکی بابل

مینا گالشی | mina galeshi
دانشگاه علوم پزشکی شاهرود


سمیه اولادی | سمیه اولادی
دانشگاه علوم پزشکی بابل


آسیه شعبانی | آسیه شعبانی
Babol uiniverstiy of Medical scinces
دانشگاه علوم پزشکی بابل

فاطمه جعفریان | فاطمه جعفریان
Babol uiniverstiy of Medical scinces
دانشگاه علوم پزشکی بابل

نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-3295-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده روش­‌های نوین تدریس در علوم پزشکی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات