این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۹، شماره ۵، صفحات ۴۰۰-۴۰۵
عنوان فارسی بررسی فرهنگ یادگیری با رویکرد تبادل دانش در بین اعضاء هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
چکیده فارسی مقاله زمینه و اهداف: تسهیم اثربخش دانش، نیازمند بافت و بستر مناسب فرهنگی است. افراد به‌عنوان یک سازمان فردی برای یادگیرنده شدن، لازم است پس از شناسایی و خلق اطلاعات، برای کاربرد عملی اطلاعات و نهادینه کردن دانش به تسهیم و تبادل دانش بپردازند و اگر این فرهنگ در افراد نهادینه نشود نمی‌توانند در جریان رقابت و در عصر جهانی‌شدن و انفجار دانش موفق باشند. روش بررسی: این پژوهش پیمایشی بوده و نتایج حاصل به‌صورت توصیفی – تحلیلی ارائه‌شده است. نمونه آماری 100 نفر از اساتید دانشگاه علوم پزشکی بیرجند می‌باشند که به‌صورت تصادفی انتخاب شدند، ابزار سنجش اطلاعات پرسشنامه 20 سؤالی با ضریب پایایی 0/89 و روایی (93/.CVI=) بود. داده‌ها پس از جمع‌آوری با نرم‌افزار Spss و آزمون T و ضریب همبستگی آنوا مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. یافته‌ها وبحث: نتایج بررسی تحقیق نشان داد که میانگین نمره تبادل دانش، 15/17±67 و 80 درصد افراد در وضعیت مطلوبی قرار دارند (00001/.= P). برای تقویت فرهنگ تبادل دانش اساتید باید به تمام عوامل تأثیرگذار نظیر فراهم آوردن زیرساخت‌های مدیریت دانش، شناخت موانع تبادل دانش و اقدام برای رفع آن و تدوین سیاست‌های مدیریتی در راستای تقویت کارگروهی و تشویق اساتید به تبادل دانش مانند تدوین فرایندهای ارزشیابی‌های گروهی و مشوق‌های گروهی توجه نموده و اقدامات لازم صورت پذیرد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تبادل دانش، ، اساتید، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
عنوان انگلیسی An Enquiry into Learning Culture with Knowledge Sharing Approach: The Case of Faculty Members at Birjand University of Medical Sciences
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aims: Effective sharing of knowledge requires a suitable cultural context. It is necessary for all persons, as individualistic organizations, after verifying and creating the information, exchange their information and Institutionalization for practical application of knowledge. If this culture don’t be institutionalized in people, they cannot succeed in the era of globalization and the explosion of knowledge. Methods: This research is survey, and the results are presented in a descriptive, analytic manner. The sample of 100 teachers are University of Medical Sciences were selected randomly .The tool included a researcher-made questionnaire with 20 items on Likert scale with a reliability coefficient of 0.89 (CVI=0.93). The questionnaire was distributed among faculty members, and the collected data were analyzed in SPSS software (version 16). Results & Conclusion: The findings showed that the average score of knowledge sharing was 67 ± 15.17 and that 80% of them were in a desirable state In terms of knowledge sharing. To foster the learning culture of the faculties, consideration should be made of all influencing factors such as knowledge management infrastructure, identification of obstacles to knowledge sharing and their removal, the development of management policies with an aim to strengthen teamwork, and encouragement of faculties to share knowledge strengthened by the development of evaluation incentives based on group work.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله خیرالنسا رمضان زاده | khairon nesa rama zanzade
department of education and psychology, birjand university amp;amp; edc expert, birjand university of medical sciences, education center. birjand.iran
گروه علوم تربیتی،.دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه بیرجند، مرکز مطالعات و توسعه آموزش دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، بیرجند، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی بیرجند (Birjand university of medical sciences)

هادی پورشافعی | hadi porshafei
department of education and psychology, faculty of education and psychology, university of birjand, birjand, iran
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی بیرجند (Birjand university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1134-2&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/312/article-312-331815.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات