این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، جلد ۹، شماره ۴، صفحات ۲۶۰-۲۶۵
عنوان فارسی پیش‌بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس درگیری شناختی، انگیزشی و رفتاری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان
چکیده فارسی مقاله زمینه و اهداف: سرزندگی تحصیلی و درگیری تحصیلی از عوامل تأثیرگذار بر یادگیری هستند و در موفقیت تحصیلی دانشجویان نقش بسزایی دارند .هدف از انجام پژوهش حاضر، پیش­بینی سرزندگی تحصیلی بر اساس درگیری شناختی، انگیزشی و رفتاری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی لرستان بود. روش بررسی: پژوهش حاضر به روش توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه­ی پژوهش شامل دانشجویان مشغول به تحصیل در سال 94-1393 در دانشگاه علوم پزشکی لرستان بود. روش نمونه­گیری به‌صورت طبقه­ای نسبی و تعداد 369 نفر به­عنوان حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعیین شد. به‌منظور جمع­آوری داده­ها از پرسشنامه درگیری تحصیلی پینتریچ و دی­گروت و سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسین­چاری استفاده گردید. برای تجزیه‌وتحلیل داده­ها از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه به روش گام‌به‌گام با بهره­گیری از نرم­افزار 18Spss- استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که؛ از بین متغیرهای پیش‌بین پژوهش (درگیری شناختی، عاطفی و رفتاری)، بین درگیری شناختی و سرزندگی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد و توانایی پیش­بینی سرزندگی تحصیلی را در بین دانشجویان دارد(0/001 > P) نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاکی از اهمیت نقش درگیری شناختی در پیش­بینی سرزندگی تحصیلی دانشجویان می­باشد. با توجه به نتایج به‌دست‌آمده اجرای برنامه­هایی به­منظور افزایش درگیری تحصیلی و رفتاری دانشجویان می­تواند به بهبود و افزایش سرزندگی تحصیلی دانشجویان کمک نماید.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Predicting academic buoyancy based on cognitive, motivational and behavioral involvement among students of Lorestan University of Medical Sciences
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aims: Academic buoyancy and academic engagement are effective factors in students learning and play an important role in academic success. The aim of this study was to Predicting academic buoyancy on the cognitive, motivational and behavioral engagement among students of Lorestan University of Medical Sciences. Methods: The present study was a descriptive-correlation method. The research population consists of students studying at the University of Medical Sciences in 2014-2015. Sampling relative to the class and the sample size of 369 patients was determined based on Cokran formula. To collecting data, a questionnaire academic engagement pintrich and degroot [1994], and academic buoyancy ِDehghanizade and Hosseinchari[2012] was used. To analyze the data, Pearson correlation, multiple regression analysis stepwise using software spss- 18 were used. Results: Research results showed that among the predictor variables (cognitive, emotional and behavioral engagement), there is a significant relationship between cognitive engagement and academic vitality and it has the ability to predict academic vitality among students (P< 0/001). Conclusions: The results indicate the importance of cognitive engagement in predicting students' academic vitality. According to the results, programs to enhance student behavior and academic engagement can improve and enhance the vitality of students' study. (P< 0/001).
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله علی فرهادی | ali farhadi
1. department of social medicine, faculty of medicine, lorestan university of medical sciences, khorramabad, iran.
گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی لرستان، خرم آباد، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی لرستان (Lorestan university of medical sciences)

عزت اله قدم پور | ezatollah ghadam pour
2. department of psychology, faculty of human sciences, lorestan university, khorramabad, iran
2. گروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی لرستان (Lorestan university of medical sciences)

زهرا خلیلی گشنیگانی | zahra khalili geshnigani
2. department of psychology, faculty of human sciences, lorestan university, khorramabad, iran
2. گروه روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه لرستان (Lorestan university)

نشانی اینترنتی http://edcbmj.ir/browse.php?a_code=A-10-1237-2&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/312/article-312-331817.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات