این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش در نظام های آموزشی، جلد ۱۸، شماره ۶۷، صفحات ۵۹-۷۲
عنوان فارسی ارائه مدل ساختاری- تفسیری جهت ارتقای اعتبار شغلی معلمان
چکیده فارسی مقاله هدف پژوهش حاضر، ارائه یک مدل ساختاری – تفسیری به منظور ارتقای اعتبار شغلی حرفه‌ی معلمی بود. روش پژوهش، توصیفی- پیمایشی از نوع مدل‌سازی بود. جامعه‌ی آماری پژوهش حاضر، خبرگان آشنا به حوزه‌ی علوم تربیتی و علوم اجتماعی بودند که 31 نفر از بین آنها به‌عنوان نمونه و به‌شیوه نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابتدا با بررسی ادبیات پژوهش، عوامل مؤثر بر اعتبار حرفه ی معلمی، استخراج و براساس نظر خبرگان 9 عامل به‌عنوان عوامل نهایی شناسایی شدند، سپس به‌منظور مشخص‌نمودن تأثیر علت و معلولی عوامل مستخرج، از پرسشنامه‌ی محقق‌ساخته‌ای که بر اساس مدل‌سازی ساختاری تفسیری طراحی شده بود، استفاده گردید. به‌منظور تجزیه و تحلیل‌ها رویکرد مدل‌سازی ساختاری تفسیری و ارائه مدل عوامل مؤثر بر اعتبار شغلی حرفه ی معلمی از تکنیک مدل‌سازی ساختاری تفسیری و نرم افزار Micmac استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد از بین این 9 عامل شناسایی‌شده، دو عامل حقوق و مزایای شغلی و جایگاه اجتماعی حرفه ی معلمی در جامعه به عنوان زیربنایی‌ترین عوامل در سطح سوم مدل قرار گرفتند. همچنین اعتبار و مقبولیت سازمانی و کنشگری اجتماعی – فرهنگی معلمان در جامعه به عنوان دو عامل زیر‌بنایی دیگر در سطح دوم قرار گرفتند که بر چهار عامل میزان تخصصی‌بودن حرفه‌ی معلمی، میزان اعتماد اجتماعی شهروندان به معلم، وجهه و اعتبار شغل معلمی، مشارکت در سیاست‌گذاری و تدوین برنامه‌های آموزشی، امکانات و فرصت‌های رشد و ارتقاء حرفه‌ای تاثیر می‌گذارند. همچنین خروجی مدل میکمک نشان می‌دهد که همه‌ی عامل‌های اعتبار شغلی بر همدیگر کنش و واکنش بالایی دارند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله منزلت شغلی،حرفه‌ی معلمی،تدریس،اعتبار شغلی،مدل‌سازی ساختاری تفسیری،
عنوان انگلیسی A structural-interpretive model to improve teachers' job presage
چکیده انگلیسی مقاله The aim of the current research was to present a structural-interpretive model in order to promote the professional job presage of teachers. The research method was descriptive-survey for modeling. The statistical population of the present study were 31 experts of academic members. the factors affecting the credibility of the teaching profession were extracted and based on the opinion of experts, 9 factors were identified as the final factors, then in order to determine the cause and effect of the factors, they were extracted from a researcher-made questionnaire that The basis of interpretative structural modeling was designed and used. In order to analyze the interpretive structural modeling approach and provide a model of factors affecting the job presage of the teaching profession, interpretive structural modeling technique and Micmac software were used. The findings of the research showed that among these nine identified factors, two factors of salary and job benefits and the social position of the teaching profession in the society were placed as the most basic factors in the third level of the model. Also, the organizational credibility and acceptability and socio-cultural activism of teachers in the society were placed on the second level as two other infrastructure factors, which are based on four factors: the level of specialization of the teaching profession, the level of social trust of citizens towards the teacher, the image and prestige of the job. Teaching, participation in policy-making and formulation of educational programs, facilities and opportunities for professional growth and promotion have an impact.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله منزلت شغلی,حرفه‌ی معلمی,تدریس,اعتبار شغلی,مدل‌سازی ساختاری تفسیری
نویسندگان مقاله سیروس منصوری |
هیات علمی دانشگاه اراک

محسن حاجی تبار فیروزجایی |
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه مازندارن

میمنت عابدینی بلترک |
گروه علوم تربیتی دانشگاه مازندران

نشانی اینترنتی https://www.jiera.ir/article_223351_6fc3cc436767cb8e4449eb1ca9a47e1d.pdf
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات