این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مطالعات آموزش و یادگیری، جلد ۷، شماره ۱، صفحات ۱۲۴-۱۴۵
عنوان فارسی بررسی ساختار عاملی تاییدی مقیاس اضطراب ریاضیات-فرم ایرانی
چکیده فارسی مقاله اضطراب ریاضی شامل بیم و برانگیختگی در ارتباط با دستکاری اعداد در محیط­های تحصیلی، خصوصی و اجتماعی است این مطالعه به بررسی ساختار عاملی تاییدی نسخه فارسی مقیاس درجه بندی تجدیدنظرشده اضطراب ریاضی در دانش آموزان دبیرستانی بخش حمیدیه شهر اهواز پرداخته است. شرکت­کنندگان پژوهش 350 دانش­آموز (137 دختر و 213 پسر) دبیرستانی بودند که به روش نمونه­ گیری تصادفی طبقه­ای نسبتی، از میان پایه­های اول تا پیش دانشگاهی بخش حمیدیه شهر اهواز انتخاب شدند. شرکت­کنندگان، مقیاس درجه­بندی تجدیدنظرشده اضطراب ریاضی (20-MARS-R) و پرسشنامه اضطراب یک (21-BAI) را تکمیل نمودند. نتایج تحلیل عامل تاییدی نشان داد که مدل 3-عاملی برازنده داده­ها است. ضریب آلفای کرونباخ برای کل شاخص و سه عامل استخراج شده رضایت بخش است و ضریب روایی همگرای این مقیاس با پرسشنامه اضطراب یک معنی دار بود. بنابراین بر اساس پایایی و روایی به دست­آمده از نسخه فارسی مقیاس درجه بندی تجدیدنظرشده اضطراب ریاضی می­توان از این ابزار برای بررسی دانش آموزانی که در زمینه ریاضیات در محیط­­های آموزشی دچار مشکل هستند استفاده کرد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تحلیل عاملی تاییدی، اضطراب ریاضیات،
عنوان انگلیسی
چکیده انگلیسی مقاله
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله غلامرضا رجبی |
دانشگاه شهید چمران اهواز
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه شهید چمران (Shahid chamran university)

مهدی حریزاوی |
مشاور دبیرستان

نشانی اینترنتی http://jsli.shirazu.ac.ir/article_3094_154f8959c41c52c2622d183efd2fffeb.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1106/article-1106-357086.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات