این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
الجمعیه الایرانیه للغه العربیه و آدابها فصلیه محکمه، جلد ۱۳، شماره ۱۳، صفحات ۱۷۵-۱۹۴
عنوان فارسی دراسه أثر التغذیه الراجعه المباشره وغیر المباشره فی الأداء الکتابی لطلاب فرع اللغه العربیه فی مرحله البکالوریوس
چکیده فارسی مقاله تهدف الدراسه الحالیه إلی معالجه فاعلیه التغذیه الراجعه المباشره وغیر المباشره فی الأداء اللغوی الکتابی لدی طلاب فرع اللغه العربیه بالجامعات الإیرانیه. لإنجاز الدراسه، قمنا بتناول الأداء الکتابی لـ 27 طالباً من الطلاب الدارسین فی فرع اللغه العربیه وآدابها فی الفصل الثانی من العام الدراسی 1394 ـ 1393 هـ. ش فی مجموعتین، بطریقه شبه تجریبیه. تکوّنت المجموعه الأولی من 14 طالباً والثانیه من 13 طالباً. فی بدایه الفصل، قمنا بإجراء الاختبار القبلی للتأکد علی تکافؤ المجموعتین فی الأداء الکتابی، وفی الخطوه التالیه بدأنا التجربه فی ماده التعبیر 2 خلال فصل دراسی کامل (16 جلسه)، ثم درّسنا الماده للمجموعه الأولی باستخدام التغذیه الراجعه المباشره والمجموعه الثانیه بالتغذیه الراجعه غیر المباشره. وفی نهایه الفصل الدراسی أجرینا الاختبار البعدی. فتم تحلیل بیانات البحث باستخدام برنامج SPSS واختبار T. توصلت الدراسه إلی أن لکل من التغذیه الراجعه المباشره وغیر المباشره أثر إیجابی فی تقلیل أخطاءهم اللغویه ومن ثم ترقیه أداءهم الکتابی، کما تبین أن التغذیه الراجعه المباشره لها فاعلیه وکفاءه أکثر فی تقویه مهاره الکتابه لدی طلاب العربیه الإیرانیین.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی دراسة أثر التغذیة الراجعة المباشرة وغیر المباشرة فی الأداء الکتابی لطلاب فرع اللغة العربیة فی مرحلة البکالوریوس
چکیده انگلیسی مقاله تهدف الدراسة الحالیة إلی معالجة فاعلیة التغذیة الراجعة المباشرة وغیر المباشرة فی الأداء اللغوی الکتابی لدی طلاب فرع اللغة العربیة بالجامعات الإیرانیة. لإنجاز الدراسة، قمنا بتناول الأداء الکتابی لـ 27 طالباً من الطلاب الدارسین فی فرع اللغة العربیة وآدابها فی الفصل الثانی من العام الدراسی 1394 ـ 1393 هـ. ش فی مجموعتین، بطریقة شبه تجریبیة. تکوّنت المجموعة الأولی من 14 طالباً والثانیة من 13 طالباً. فی بدایة الفصل، قمنا بإجراء الاختبار القبلی للتأکد علی تکافؤ المجموعتین فی الأداء الکتابی، وفی الخطوة التالیة بدأنا التجربة فی مادة التعبیر 2 خلال فصل دراسی کامل (16 جلسة)، ثم درّسنا المادة للمجموعة الأولی باستخدام التغذیة الراجعة المباشرة والمجموعة الثانیة بالتغذیة الراجعة غیر المباشرة. وفی نهایة الفصل الدراسی أجرینا الاختبار البعدی. فتم تحلیل بیانات البحث باستخدام برنامج SPSS واختبار T. توصلت الدراسة إلی أن لکل من التغذیة الراجعة المباشرة وغیر المباشرة أثر إیجابی فی تقلیل أخطاءهم اللغویة ومن ثم ترقیة أداءهم الکتابی، کما تبین أن التغذیة الراجعة المباشرة لها فاعلیة وکفاءة أکثر فی تقویة مهارة الکتابة لدی طلاب العربیة الإیرانیین.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله عباس زارعی |
جامعه کاشان

مریم جلایی |
جامعه أصفهان

لیلا خوبیان بادی | khoobiyan badi
جامعه کاشان

نشانی اینترنتی http://iaall.iranjournals.ir/article_34031_c3a56bec4c56e81244ac74c31c7f61fd.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/608/article-608-399286.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده ar
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات