این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
متن پژوهی ادبی، جلد ۶، شماره ۱۶، صفحات ۳۶-۵۶
عنوان فارسی گفتاو درونی به عنوان تمرین ذهنی مطالعه زبان اموزان انگلیسی به عوان زبان خارجی
چکیده فارسی مقاله هدف این تحقیق بررسی میزان استفاده از گفتار درونی به عنوان تمرین ذهنی توسط زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجی با سطوح مختلف بسندگی زبان می باشد . بعلاوه برخی ازخصوصیات و عملکردهای گفتار درونی آزمودنیها نیز در این مطالعه مورد بررسی قرارگرفته است . بدین منظور ، یکصد و هفتاد و چهار دانشجوی دختر ایرانی در این مطالعه شرکت کردند . یکصد و بیست و هشت تن از آزمودنیها دانشجویان سال چهارم و چهل و شش نفر بقیه دانشجویان سال سوم دانشگاه بودند . بر اساس نمره امتحان تافل آزمودنیها به سه سطر بسندگی زبان (پایین ، متوسط، و بالا ) تقسیم شدند . درمرحله بعد آزمودنیها به پرسشنامه گفتار درونی به عنوان تمرین ذهنی پاسخ دادند . نتایر تجزیه و تحلیل آماری نشان داد که این زبان آموزان هنگام تمرین کردن زبان خارجی به میزان زیادی از گفتار درونی به طور ذهنی استفاده می کنند . همچنین مشخص شد که رابطه معنادارئ بین برخی ازجنبه ها وعملکردها ی این تمرین ذهنی و سطوح بسندگی زبان آزمودنیها وجود دارد . بعلاوه رابطه معناداری بین سطوح بسندگی زبان آزمودنیها ومیزان تجربه گفتار درونی با کلاس انگلیسی ، ونیز عملکرد عاطفی گفتار درونی مشاهده شد . یافته های این تحقیق درزمینه های آمورش زبان ، تهیه مطلب درسی ، و تحقیق در مسائل یادگیری زبان انگلیس کاربرد دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Inner Speech as Mental Rehearsal: The Case of EFL Learners
چکیده انگلیسی مقاله This study was an attempt to find out to what extent EFL learners at different levels of language proficiency experience inner speech as mental rehearsal and to identify some of the characteristics and functions of their inner speech. For this purpose, one hundred seventy-four Iranian female students majoring in English translation at Islamic Azad University, Tehran Central Branch, took part in the study. One hundred twenty-eight of the subjects were seniors and forty-six of them were juniors. They were divided into three levels of language proficiency (low, intermediate, and high) based on their TOEFL scores. Then, the subjects responded to a questionnaire on inner speech as mental rehearsal. The results of the data analysis showed that EFL learners at different levels of language proficiency use inner speech to a large extent as they mentally rehearse in the foreign language. Moreover, it was found that there is a significant relationship between some aspects and functions of inner speech and the language proficiency levels of the subjects. Still, a significant relationship was found between the subjects' levels of language proficiency and the extent they had experienced inner speech as they mentally rehearsed in English, the rneaningfulness of their inner speech, the extent to which inner speech was unrelated to their English class, and the affective function of their inner speech. The flndings of this investigation ,night have tmplicatlons for teachers, materials developers, and researchers in the field of EFL learning.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله پرویز مفتون |
هیئت علمی دانشگاه علم و صنعت
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علم و صنعت ایران (Iran university of science and technology)

اکرم بهرامی |
هئت علمی دانشگاه علم و صنعت
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علم و صنعت ایران (Iran university of science and technology)

نشانی اینترنتی http://ltr.atu.ac.ir/article_6331_314f0abe5cd2d729b21e85dba5bec9fb.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1046/article-1046-436060.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات