این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
فصلنامه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت ایران، جلد ۵، شماره ۳، صفحات ۰-۰
عنوان فارسی تبیین نقاط قوت، چالش‌ها و سازوکارهای اصلاحی برنامۀ مدارس مروج سلامت از دیدگاه کارشناسان بهداشت مدارس: یک مطالعۀ کیفی
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: مدرسه فراهم‌کنندۀ بستری برای ارتقای سلامت حدود دوازده میلیون دانش‌آموز ایرانی، کارکنان مدارس، والدین و محیط دربرگیرندۀ آن‌ها به‌عنوان یک کل مبتنی بر رویکرد مدارس مروج سلامت است.  سلامت فرد در سنین مدرسه متأثر از تعامل با سایر دانش‌آموزان، اولیای مدرسه، شرایط کمی و کیفی محیط مدرسه و نظام آموزشی است؛ لذا، مطالعۀ حاضر با هدف تبیین نقاط قوت، چالش‌ها و راهبردهای اصلاحی این برنامه از دیدگاه کارشناسان بهداشت مدارس استان‌های کشور در سال 1394-1395 انجام‌شده است. مواد و روش‌ها: در این مطالعۀ کیفی، داده‌ها با استفاده از مصاحبۀ نیمه‌ساختاریافته از 14 تن از کارشناسان بهداشت مدارس از هفت استان و سه تن از مدیران مدرسه که از طریق نمونه‌گیری مبتنی بر هدف جمع‌آوری گردید، با روش تحلیل محتوای کیفی و با استفاده از نرم‌افزار MAXQDA  ویرایش 10تحلیل شد. یافته‌ها: در راستای پاسخگویی به سه سؤال اصلی مطالعه یعنی دیدگاه‌های مصاحبه‌شوندگان دربارۀ نقاط قوت، چالش‌ها و راهکارهای اصلاحی برنامۀ مدارس مروج سلامت، یافته‌های حاصل از تحلیل مصاحبه‌های انفرادی با کارشناسان بهداشت مدارس و مدیران مدارس در این برنامه، در هشت طبقه ؛ «مشارکت محوربودن برنامه»، «بازخورد محوربودن برنامه»، «آموزش محوربودن برنامه»، «جامع‌بودن برنامه»، «سازوکار ساختاری ـ اجرایی ناکارآمد»، «ماهیت ناکارآمد برنامه»، «بهبود زیرساخت‌های حمایت‌کننده» و «بازنگری ساختار اجرایی برنامه» دسته‌بندی شد. نتیجه‌گیری: اثربخشی برنامۀ مدارس مروج سلامت همانند همۀ برنامه‌های موفق در سیستم بهداشتی مستلزم بازنگری و بومی‌سازی است.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله ارتقای سلامت، مدارس مروج سلامت، مطالعۀ کیفی
عنوان انگلیسی Exploring The Strengths, Challenges and Improvement Strategy For Health-Promoting Schools From School Health Experts: a Qualitative Study
چکیده انگلیسی مقاله Background and Objective: Schools provide an important setting to promote  health, especially in Iran with about 12 million children, moreover for school staff, families, and communities. The health-promoting schools approach has been implemented in Iranian schools. This qualitative study aimed to explore the perspectives of school health experts towards the strengths, challenges, and improvement strategy for health promoting schools. Methods: In This qualitative study, data was collected using semi-structured interviews with 14 health schools, professionals and 3 school headmasters in seven provinces of Iran. We recruited interviewers through purposeful sampling. Thematic analysis was conducted to analyze the data by using MAXQDA ver 10. Results: The results were categorized into eight themes. The main strength, perceived in " based on participatory program  "," feedback-driven program"," training- driven program"," a systematic program". The main perceived weakness was ''inefficient executive structural mechanism "and" inefficient property of the program "Improve the supporting infrastructure," and" Reload executive structures were suggested as a corrective mechanism from participants' view point. Conclusion: The effectiveness of the health promoting school program, as well as all successful programs in health system requires revision and localization.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله فاطمه زارعی | fatemeh zarei
dept. of health education, faculty of medical sciences, tarbiat modares university, tehran, iran
گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکدۀ علوم پزشکی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه تربیت مدرس (Tarbiat modares university)

لیلا قهرمانی | leyla ghahremani
dept. of health education and health promotion, faculty of medicine, islamic azad university, research branch, tehran, iran
گروه آموزش بهداشت و. ارتقای سلامت ، دانشکدۀ علوم پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه آزاد اسلامی علوم و تحقیقات (Islamic azad university science and research branch)

مریم خزایی پول | maryam khazaee pool
dept. of health education and promotion, school of health, zanjan university of medical sciences, zanjan, iran
گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکدۀ بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی زنجان (Zanjan university of medical sciences)

نسترن کشاورز محمدی | nastran keshavarz mohammadi
dept. of public health, school of public health, shahid beheshti university of medical sciences, tehran, iran
گروه بهداشت عمومی، دانشکدۀ بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی (Shahid beheshti university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://journal.ihepsa.ir/browse.php?a_code=A-10-689-2&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده استراتژی های آموزش بهداشت
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات