این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
اصول بهداشت روانی، جلد ۱۳، شماره ۴۹، صفحات ۸۴-۹۳
عنوان فارسی تاثیر آموزش والدین بر خودکارآمدی مادران کودکان مبتلا به درخودماندگی
چکیده فارسی مقاله والدین کودکان مبتلا به درخودماندگی با چالش­های بسیاری رو به رو هستند که آن­ها را در معرض پیامدهای منفی روانی قرار می­دهد. مشارکت والدین در برنامه­های درمانی کودکان می­تواند این آشفتگی­ها را کاهش دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه­ی آموزش والدین و پروراندن مهارت­ها بر خودکارآمدی مادران کودکان پیش­دبستانی مبتلا به درخودماندگی انجام شده است. روش­کار: پژوهش حاضر یک مطالعه­ی شبه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون و پس­آزمون و پی­گیری با گروه شاهد است که طی سال­های 89-1388 اجرا گردید. نمونه­ی آماری این پژوهش 21 نفر از مادران کودکان 3 تا 7 ساله­ی مبتلا به درخودماندگی بود که به شیوه­ی نمونه­گیری در دسترس انتخاب شده و به تصادف در دو گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند. گروه آزمون به مدت 11 جلسه تحت آموزش به شیوه­ی بحث گروهی قرار گرفتند. تمام شرکت­کنندگان، پرسش­نامه­ی جمعیت­شناختی و مقیاس احساس صلاحیت والدین را در جلسات پیش­آزمون، پس­آزمون و پی­گیری (70 روز) کامل کردند. نتایج این پژوهش توسط آزمون تحلیل واریانس مختلط تحلیل گردید. یافته ­ها: آموزش مادران، موجب افزایش معنی­دار خودکارآمدی مادران در دوره­ی پس­آزمون و پی­گیری نشد (86/0=P). هم­چنین این برنامه بر افزایش رضایت والدین (49/0=P) و میزان صلاحیت والدینی (70/0=P) موثر نبود. نتیجه­ گیری: بر اساس نتایج پژوهش، برنامه­ی آموزش والدین و پرورندان مهارت­ها بر افزایش خودکارآمدی والدین موثر نبوده است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله درخودماندگی، خودکارآمدی، آموزش والدین،
عنوان انگلیسی The effectiveness of parent training on self-efficacy of mothers of children with autism
چکیده انگلیسی مقاله Parent of children with autism face challenges which could be predisposing for negative psychological outcomes. Involvement of parent in implementing intervention strategies designed to help their children can reduce these negative outcomes. The purpose of the present study was to investigate the impact of parent education and skill training program (PESTP) on self efficacy of mothers with preschool children with autism. Materials and Methods: This semi-experimental study was conducted with pretest, posttest and follow-up design, using control group. This research was done during 2009-2010. Samples of study were 21 mothers of preschool children with autism (aged 3-7 years) in Mashhad selected through available sampling and randomly allocated to experimental and control groups. Participant in experimental group received eleven sessions of training with the PESTP. All participants completed demographic questionnaire, parenting sense of competence scale (PSOCS) before, immediately after and 70 days after training as follow-up. To analyze data mixed analysis of variance were used. Results: The results showed that training with the PESTP didn’t increase maternal self-efficacy (P=0.86). Also, no significant changes were observed in maternal satisfaction (P=0.49) and sense of competence (P=0.70). Conclusion: The results of this research showedthat parent education and skill training program is not effective in increasing self-efficacy.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Autism, Self-efficacy, Parent training
نویسندگان مقاله ملیحه سرابی جماب | malihe sarabi
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه فردوسی مشهد
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه فردوسی (Ferdowsi university)

نشانی اینترنتی http://jfmh.mums.ac.ir/article_1027.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده مقاله پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات