این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
اصول بهداشت روانی، جلد ۸، شماره ۳۰، صفحات ۵۷-۶۶
عنوان فارسی مقایسه ویژگی های شخصیتی و بهداشت روان دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان و دبیرستان های عادی
چکیده فارسی مقاله نوجوانان سرمایه های آینده جامعه هستند. مدارس ویژه پرورش استعداد های درخشان دارای محیطی نسبتاً متفاوت با مدارس عادی می باشند. تفاوت دو محیط آموزشی می تواند موجب تقویت یا ایجاد ویژگی های شخصیتی متفاوت در دو گروه دانش آموزان این مدارس شود. پژوهش حاضر برای بررسی تفاوت های احتمالی موجود در ویژگی های شخصیتی و بهداشت روان دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان و عادی طراحی و اجرا گردید. روش کار: نمونه ای مشتمل بر 200 دانش آموز (97 نفر تیزهوشان و 103 نفر عادی) از میان دانش آموزان مقطع سال سوم دبیرستان انتخاب شدند سپس ابعاد شخصیت نمونه ها با استفاده از پرسش نامه NEOPI-R و نیز سطح بهداشت روان آنها با به کارگیری پرسش نامه سلامت عمومی ( 28 GHQ -) مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج: یافته ها نشان داد که دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان درمقایسه با دانش آموزان عادی نمرات نسبتاً بالاتری در شاخص بازبودن به تجربه ها ( 05/0 = p) و نمرات پایین تری در شاخص توافق (012/0p=) دارند. به علاوه دختران در مقایسه با پسران نمرات بالاتری در شاخص توافق کسب کرده اند (001/0 p=). از طرف دیگر نتایج نشان داد که دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان از سطح بهداشت روانی بهتری نسبت به دانش آموزان مدارس عادی برخوردارند (001/0p=) که این تفاوت در نمرات اضطراب (001/0p=) و افسردگی (001/0p=) معنی دار می‌باشد. به علاوه دختران تیزهوشان از سطح بهداشت روانی بهتری نسبت به دختران مدارس عادی برخوردارند (008/0 p=) که این تفاوت در سه خرده مقیاس اضطراب (009/0 p=)، افسردگی (012/0 p=)، و علایم جسمانی (005/0 p=) معنی دار بود. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش به نظر می‌رسد که دانش آموزان دبیرستان های تیزهوشان از نظر برخی از ابعاد شخصیتی و نیز سطح بهداشت روان با دانش آموزان عادی متفاوت هستند. شرایط مطلوب محیط آموزشی و نوع برخورد خانواده می‌تواند در این تفاوت ها نقش داشته باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله شخصیت، بهداشت روان، دانش آموزان، تیزهوشان،
عنوان انگلیسی Personality and mental health differences of gifted high schools students compared to ordinary high schools students
چکیده انگلیسی مقاله The study of personality characteristics of students has always been considered important to pedagogic system's specialists, consultants, psychologists and mental health professionals. Schools and their media have great impact on the development of the students' personality. The present study was designed to evaluate possible personality differences between students of gifted high schools and students of ordinary high schools. Methods and Materials: Two hundred students (97 gifted and 103 ordinary) in their third year of high school in Shiraz participated in this study. They were assessed using NEOPI-R (NEO Personality Inventory-Revised) and General Health Questionnare (GHQ-28). The results show that students of gifted schools obtained higher scores on the openness to experiences domain of NEO PI-R and had lower scores in the agreeableness domain when compared to students of ordinary schools. Female subjects had higher scores in the agreeableness domain as compared to male subjects. Conclusion: The results show that students from gifted schools have better mental health condition when compared with students from ordinary high schools. The findings suggest that students attending gifted high schools have different personality characteristics and mental health conditions when compared with ordinary high school students.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Personality, Mental health, Gifted, Student
نویسندگان مقاله حسن حق شناس | hasan haghshenas
دانشیار، روان شناس بالینی

امیر رضا چمنی | reza chamani
روان پزشک

علی فیروزآبادی | ali firoozabadi
استادیار، روان پزشک - دانشگاه علوم پزشکی شیراز
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی شیراز (Shiraz university of medical sciences)

نشانی اینترنتی http://jfmh.mums.ac.ir/article_1841.html
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده 1
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات