این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهشنامه انتقادی متون و برنامه های علوم انسانی، جلد ۱۷، شماره ۷، صفحات ۲۳۵-۲۵۲
عنوان فارسی صعودی سالم: رویکرد نقد مراقبتی
چکیده فارسی مقاله ارزیابی انتقادی، به‏‏منزله فرایندی فعال و سازمان‏دهی‏شده، طی چند دهۀ اخیر، به فعالیتی ضروری برای درک بهتر متون علمی و شفاف‏سازی اهداف، نکات برجسته، و نتایج و هم‏چنین پویایی مطالعات بدل گشته‏ است. این فعالیت اما اغلب با خرده‏گیری، ایرادجویی‏های تلخ، و گاه سوگیری‏های تند هم‌راه می‏شود که تأثیرگذاری آن را تا حد زیادی کاهش می‏دهد. ارزیابی انتقادی یکی از مؤلفه‏ها یا کارکردهای تفکر انتقادی است. تفکر انتقادی، بیش از آن‏که به‏معنای جست‏وجوی ایرادها باشد، درپیِِ نگاه به موضوع از زاویۀ متفاوت است. متأسفانه، یکی از مشکلات رایج ارزیابی انتقادی تمرکز بیش‌ ‌از‌اندازه بر فرایندهای منطقیِ نقد و جداسازی منطق از عواطف است. در این مطالعه می‏کوشیم امکان ارائه رویکردی شناختی ‏ـ عاطفی به نقد را بررسی کنیم و به این سؤال پاسخ دهیم که در فعالیت شناختی و ناخوشایند نقد تا چه حد می‏توان مؤلفه‏های عاطفی را در نظر گرفت؟ ضرورت توجه به مؤلفه‏های عاطفی و ارزشی در حینِ فرایند نقد چیست؟ و در‌این‌میان چگونه می‏توان میان تفکر انتقادی و تفکر مراقبتی ارتباط برقرار کرد؟ در پاسخ به این سؤالات، ضمن توصیف تفکر انتقادی و مراقبتی و مؤلفه‏های آن، ایدۀ نقد مراقبتی را مطرح خواهیم ساخت.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تفکر انتقادی، تفکر مراقبتی، نقد مراقبتی،
عنوان انگلیسی A Healthy Climbing: The Critical Care Approach
چکیده انگلیسی مقاله Critical assessment, as an active and organized process, has become an essential activity for a better understanding of scientific texts and clarifications of goals, highlights, and outcomes, as well as the dynamics of studies over the last few decades. This activity, however, is often accompanied by objection, and sometimes abrupt bias, which greatly reduces its effects. Critical assessment is one of the components or functions of Critical Thinking. Critical Thinking means something more than just looking for the problems; rather, it is tried to consider a subject from different aspects. Unfortunately, one of the common problems of critical assessment is the excessive focus on rational critique processes, and the separation of the logic from emotions. In this paper, we try to examine the possibility of presenting a Cognitive-emotional approach to critique and to answer the question of how much emotional components can be considered in this cognitive and maybe unpleasant activity. What is the requirement of paying attention to the value and emotional components during this process? And how can we relate Critical Thinking to Caring Thinking? In response to these questions, we will present the concept of Critical Care, while describing Critical Thinking and Caring Thinking and its components
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Critical Thinking, Caring Thinking, Critical Care
نویسندگان مقاله مهرنوش هدایتی |
استادیار گروه فلسفه برای کودکان و نوجوانان، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی
سازمان اصلی تایید شده: پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی

نشانی اینترنتی http://criticalstudy.ihcs.ac.ir/article_2927_0c62022f7755bf2bfcdd3c85a7ab2384.pdf
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1466/article-1466-570210.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات