این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های جامعه شناسی معاصر، جلد ۶، شماره ۱۱، صفحات ۱۲۱-۱۴۷
عنوان فارسی تحلیل رویکرد یادگیری برای باهم زیستن در سیمای کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی
چکیده فارسی مقاله هدف پژوهش حاضر تحلیل رویکرد یادگیری برای باهم زیستن در برنامه‌ی درسی مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع تحلیل محتوا می‌باشد. جامعه آماری پژوهش شامل محتوای تمامی ‌کتاب‌های مطالعات اجتماعی دوره دوم ابتدایی در سال تحصیلی 96-1395 بوده و نمونه آماری نیز منطبق با جامعه آماری بود. ابزار پژوهش، سیاهه تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی برحسب رویکرد یادگیری برای باهم زیستن بود که برای برآورد روایی سیاهه­ تحلیل از روایی محتوایی استفاده شد. پایایی سیاهه تحلیل نیز از طریق روش اسکات 92 درصد محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از سنجش فراوانی و روش آنتروپی شانون استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که میزان توجه به مؤلفه‌های رویکرد یادگیری برای باهم زیستن در محتوای کتاب‌های درسی از یک توزیع نرمال برخوردار نمی‌باشند به‌گونه‌ای که مؤلفه آموزش صلح از بیشترین میزان توجه و مؤلفه‌های آموزش سلامت، آموزش محیط‌زیست از کمترین میزان توجه برخوردار می‌باشد و به مؤلفه‌های چند فرهنگی، شهروندی، حقوق بشر توجه چندان مطلوبی نشده است؛ که نیازمند توجه و تجدیدنظر در برنامه‌های درسی مطالعات اجتماعی دوره دوم توسط مسؤولان ذی‌ربط می‌باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی An Analyze of the learning approach for living together in the textbook format of the second elementary school
چکیده انگلیسی مقاله The purpose of the study was to analyze the content of the learning approach for coexistence in the context social studies textbook of the second grade of elementary school. The current research is practical and according to its nature, a content analysis descriptive research method was used. The statistical population study was the content of all social studies textbooks of the elementary school second grade in the academic year (1395-1396) and the statistical sample was considered the same as the statistical population. The research instrument was the content of social studies content check list based on the learning approach for coexistence. Content validity was used to estimate the validity of the log and reliability was 0/092 calculated using Scott's method. To analyze the data, frequency estimation and Shannon entropy method were used. Findings showed that the attention to components of learning approach for living together in the content of textbooks does not have a normal distribution, As the component of peace education has the most attention and components of health education, environmental education has the least attention is paid to the multiculturalism, citizenship and human rights. Which requires consideration and revision of social studies curriculum of the second period by relevant authorities.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله موسی پیری |
دانشیار گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

آرش سعداللهی |
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

حافظ صاحب یار |
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

نشانی اینترنتی
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات