این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش های مشاوره، جلد ۱۵، شماره ۶۴، صفحات ۹۶-۱۳۳
عنوان فارسی بررسی تأثیر بازیهای ایفای نقش شغلی بر مسئولیت‌پذیری، انطباق‌پذیری مسیر شغلی و افکار ناکارآمد حرفهای دانش‌آموزان
چکیده فارسی مقاله چکیده هدف: این پژوهش به دنبال بررسی تأثیر بازی­های شغلی بر مسئولیت پذیری، انطباق پذیری مسیرشغلی و افکار ناکارآمد حرفه ای دانش آموزان شهر اصفهان بود. روش: جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش­آموزان پسر دوره اول متوسطه ناحیه 3 شهر اصفهان بودند. طرح تحقیق شبه­تجربی از نوع پیش­آزمون و پس­آزمون با گروه گواه بود. گروه نمونه با استفاده از فرمول کوکران، 44 نفر در گروه آزمایش و 44 نفر در گروه گواه برآورد شد. گروه آزمایش در 8 جلسه 75 دقیقه­ای بازی شغلی شرکت کردند و هرکدام یک نقش شغلی را ایفا نمودند. داده­ها با استفاده از زیرمقیاس مسئولیت پذیری از پرسشنامه­ی 5 عاملی شخصیت نئو، پرسشنامه­ی انطباق پذیری مسیرشغلی و پرسشنامه­ی افکار ناکارآمد حرفه­ای جمع­آوری شد. یافته­ها: نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت معناداری بین عضویت گروهی و مسئولیت پذیری، انطباق­پذیری مسیر شغلی و باورهای ناکارآمد حرفه­ای دانش آموزان وجود دارد (05/0>p). همچنین میانگین باورهای ناکارآمد حرفه­ای دانش آموزان گروه تجربی بطور معناداری کمتر از دانش آموزان گروه گواه بود (05/0>p). نتیجه­گیری: بازی­های ایفای نقش شغلی می­توانند مسئولیت­پذیری و انطباق­پذیری شغلی را افزایش و افکارناکارآمد شغلی را کاهش دهند.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Studying the Effect of Job Role Playing Games on Students’ Responsibility, Career Adaptability, and Dysfunctional Career Thoughts
چکیده انگلیسی مقاله Abstract Purpose:This study aims to investigate the effect of job games on the responsibility, career adaptability, and dysfunctional career thoughts of Isfahani students. Method: The statistical population included all male high school (1) students of district 3 in Isfahan. This quasi-experimental study included a pre-test and post-test design with a control group. Using Cochran's formula, the sample size was calculated as 44 individuals in each experimental and control groups. The experimental group members participated in eight 75-minute job game sessions and each member played a job role. Data were collected using the responsibility subscale from the NEO Five-Factor Personality Inventory, the Career Adaptability Inventory and the Career Thoughts Inventory. Results: The results of variance analysis showed a significant difference between students' group membership and responsibility, career adaptability and dysfunctional career thoughts (P< 0. 05). Moreover, in the students of the experimental group, the mean of dysfunctional career thoughts was significantly lower than in the students of the control group (P< 0. 05). Conclution: Job role playing games can increase responsibility and career adaptability and reduce the dysfunctional career thoughts.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله فاطمه سمیعی | fatemeh samiee
University of Isfahan
دانشگاه اصفهان

ناهید اکرمی | nahid Akrami
University of Isfahan
دانشگاه اصفهان

مهدی کیخسرو کیانی | Mehdi Keikhosro Kiani
University of Isfahan
دانشگاه اصفهان

مینا گل کیان | Mina Golkian
University of Isfahan
دانشگاه اصفهان

نشانی اینترنتی http://irancounseling.ir/journal/browse.php?a_code=A-10-74-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/1426/article-1426-581698.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات