این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، جلد ۱۴، شماره ۳، صفحات ۲۷۴-۲۸۴
عنوان فارسی مقایسه اثر برنامه حرکتی اسپارک و تکنیک های بسکتبال بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی آموزش پذیر
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: شیوه های تمرینی مختلفی برای کمک به بهبود مهارت های حرکتی افراد کم توان ذهنی وجود دارد. از این رو هدف تحقیق حاضر مقایسه اثر برنامه حرکتی اسپارک و تکنیک های بسکتبال بر بهبود مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی می باشد. روش کار: در این مطالعه نیمه تجربی تعداد 30 دانش آموز (دامنه سنی 9 الی 13 سال و میانگین بهره هوشی 4/64) از بین 98 دانش آموز پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر که مشغول تحصیل در مدارس استثنایی شهرستان ارومیه بوده و شرایط لازم را دارا بودند انتخاب و بر اساس پیش آزمون به سه گروه همسان (2 گروه تجربی و 1 گروه کنترل) تقسیم شدند. ابزار اندازه گیری، مجموعه آزمون تبحر حرکتی برونینکس – اوزرتسکی بود. برنامه های مورد استفاده شامل: برنامه حرکتی منتخب (برنامه حرکتی اسپارک) که حاوی برنامه های تقویتی، بازی و ورزش برای کودکان است و همچنین تکنیک های منتخب بسکتبال بود که به مدت 24 جلسه بر روی آزمودنی ها اجرا شدند. از آزمون های آماری t وابسته و کوواریانس برای مقایسه میانگین ها استفاده شد. یافته ها: 24 جلسه تمرین برنامه حرکتی اسپارک تغییرات معناداری را در تمامی متغیر های پژوهشی به جز سرعت و چابکی در گروه اسپارک ایجاد کرد. تغییرات در گروه اسپارک شامل سرعت و چابکی ( 343/0= p )، تعادل (000/0 = p )، هماهنگی جانبی ( 000/0 = p ) و قدرت ( 001/0= p ) می باشد . همچنین 24 جلسه تمرین تکنیک های بسکتبال تغییرات معناداری را در تمامی متغیر های پژوهشی در گروه بسکتبال ایجاد کرد. تغییرات در گروه بسکتبال شامل سرعت و چابکی ( 001/0 = p )، تعادل ( 000/0= p )، هماهنگی دو طرفه( 013/0 = p ) و قدرت (007/0 = p ) بود. همچنین با مشاهده میانگین تعدیل شده گروه ها، اسپارک (62) و بسکتبال (58) مشخص شد که برنامه حرکتی اسپارک نسبت به تکنیک های بسکتبال تاثیر بیشتری بر روی مهارت های حرکتی درشت پسران کم توان ذهنی دارد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده از این مطالعه می توان مدعی شد که مشارکت در برنامه حرکتی اسپارک و تکنیک های بسکتبال موجب بهبود مهارت های حرکتی درشت در کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر می شود. همچنین تفاوت معناداری بین این دو برنامه در بهبود مهارت های حرکتی درشت کودکان کم توان ذهنی وجود دارد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی Comparison the Impact of Spark Motor Program and Basketball Techniques on Improving Gross Motor Skills in Educable Intellectually Disabled Boys
چکیده انگلیسی مقاله Background & objectives : Different types of practises are known for improving motor skills in intellectually disabled boys. The purpose of this study was to compar e the impact of spark motor program and basketball on improving of gross motor skills in this people. Methods: In this semi-experimental study , from 98 educable intellectually disabled students who studied in special school in Urmia, 30 children ( age range of 9 to 13 years and IQ mean 64.4 ) were selected objectively and divided in three groups (2 experimental and 1 control) based on pre - test. BOTMP was used as a measurement of motor ability. Selected motor program (Spark motor program) including strengthening training, games, sports and basketball techniques was performed for 24 sessions. T-tests (dependent) and co-variance were used to comparison of results. Results: In Spark group after 24 sessions, there were significant effects on balance (p= 0.000), bilateral coordination (p=0.000) and strength (p=0.001). There was no significant effect in agility and speed (p= 0.343) in basketball techniques group after 24 sessions, there were significant effects in agility and speed (p= 0.001), balance (p= 0.000), bilateral coordination (p= 0.013) and strength (p= 0.007). Conclusion: Based on the results of this study, it can be claimed that the Spark program and basketball techniques improve gross motor skills in educable intellectually disabled students. We also found a significant difference between the Spark program and basketball techniques efficacy on the improved skills. Furthermore, the efficacy of Spark program was significantly higher than basketball techniques (p< 0.05).
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله هاشم فعال مغانلو | hashem faal moghanlo


فاطمه سادات حسینی | fatemeh sadat hosseini


فرزانه میکاییلی منیع | farzaneh mikaili manee


نشانی اینترنتی http://jarums.arums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-27-600&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده مقاله اصیل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات