این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران، جلد ۱۶، شماره ۵۶، صفحات ۹۱-۱۰۰
عنوان فارسی بررسی شیوع اختلالات رفتاری- هیجانی و عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس شهرستان ساری سال تحصیلی ۸۵-۱۳۸۴
چکیده فارسی مقاله سابقه و هدف: وجود اختلالات رفتاری- هیجانی در دوره کودکی مساله مهمی است و زمینه ساز بروز اختلالات روانی در دوران بزرگسالی می باشد. هدف پژوهش حاضر تعیین شیوع اختلالات رفتاری- هیجانی و عوامل مرتبط با آن در دانش آموزان مقاطع ابتدایی شهری و روستایی شهرستان ساری در سال 1384 می باشد.مواد و روش ها: 926 دانش آموز مقاطع ابتدایی شهری و روستایی شهرستان ساری به روش نمونه گیری خوشه ای به طور تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش شامل: پرسشنامه مشخصات دموگرافیک و دو پرسشنامه اختلالات رفتاری- هیجانی راتر فرم والدین (31 ماده) و فرم معلمان (30 ماده) بوده است. داده ها با به کارگیری نرم افزار SPSS و با استفاده از آمار توصیفی، آزمون های مربع کای و آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج این بررسی موید شیوع کلی اختلالات رفتاری- هیجانی کودکان براساس گزارش والدین (8/15 درصد) و براساس گزارش معلمان (24.9 درصد) بوده است. شایع ترین اختلال رفتاری- هیجانی براساس گزارش والدین و معلمان اختلال کمبود توجه و حواس پرتی به ترتیب 13.3 و 11.1 درصد بوده است و کم ترین شیوع اختلالات، رفتار ضد اجتماعی به ترتیب 1.6 و 0.4 درصد براساس گزارش والدین و معلمان بوده است.به علاوه یافته ها نشان داد بین شیوع کلی اختلالات رفتاری- هیجانی کودکان براساس فرم والدین با متغیرهای جنسیت، معدل دانش آموز، رتبه تولد، شکایات جسمی (سردرد، آسم، درد معده یا تهوع، مشکلات در خوردن، مشکلات در خواب، بی اختیاری ادرار، بی اختیاری مدفوع)، هماهنگی/ ناهماهنگی والدین در تربیت کودک، سوء رفتار با کودک، فرار از مدرسه در سطح کم تر از 5 درصد معنی دار بوده است. همچنین در گزارش معلمان شیوع کلی اختلالات رفتاری- هیجانی در کودکان در سطح کم تر از 5 درصد با عوامل چون وضعیت تحصیلی، معدل، جدایی والدین، سوء رفتار با کودک، حملات قشقرق معنی دار بوده است. به علاوه ارتباط معنی داری بین شیوع کلی اختلالات رفتاری- هیجانی در کودکان براساس گزارش معلمان و والدین برحسب شهری یا روستایی به دست نیامد.استنتاج: همه گیری شناسی اختلالات رفتاری- هیجانی به لحاظ اهمیت زیربنایی، در آتیه سلامت فردی و اجتماعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است؛ خاصه آن که پژوهش های لازم در این زمینه کم تر انجام شده و بیش تر پژوهش ها متوجه اختلالات بزرگسالان بوده است. شناخت دقیق و علمی مشکلات رفتاری کودکان، نخستین گام در جهت پیشگیری و درمان آنان است.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله اختلال، رفتاری، هیجانی، دانش آموزان مقطع ابتدایی
عنوان انگلیسی Prevalence of behavior-emotional disorders and its associated factors among the primary school students of Sari township in 2006
چکیده انگلیسی مقاله Background and purpose: Presence of behavior-emotional disorder BED at childhood is a very important problem and predisposing factor for mental disorder in adulthood. The aim of the present study was to determine the prevalence of BED and its associated factors in the primary school students in Sari, Iran. Materials and Methods: Totally, 926 urban and rural students were selected randomly by cluster sampling method. Tools of data collection were: Demographic feature questionnaire divided in two parts of Rater behavior- emotional disorder for parents (31 questions) and teachers (30 questions). Data were analyzed by descriptive tests, X2, t-test using SPSS software. Results: Findings of this study indicate the general prevalence of BED in the children based on the parent's report (15.8%) and of teacher's 24.9%. The highest rate of BED prevalence based on the parents and teachers reports were the lack of attention deficit disorder 93.3% and absent minding 11.1% respectively. The lowest rate of disorders were antisocial behavior 1.5% and 0.4% respectively based on the parents and teachers reports. Our data showed that the relation between the total prevalence of BED based on the questionnaire of parents with the variables of sex, score of the students, the child number in family, somatic complaints (headache, asthma, stomach pain or nausea, eating problems, sleeping disorders, urine incontinency, stool incontinency) cooperation of parents in keeping the child and school leaving was significant at the level of 5%. Also, based on the teachers reports, the total prevalence of BED at the level of 5% in the students under study was significantly different considering the factors such as educational status, scores average, separation of parents and mistreatment with the child. In addition, there was no significant relationship between the total prevalence of BED in the students based on the reports given by the teachers and parents on the basis of being urban or rural. Conclusion: Knowing the prevalence of BED is very important for the individual's health in the future and because proper and scientific identification of the children's behavior problems is the first step in the control and treatment of this problem, more research is recommended in this field.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله Behavioral-excitement, disorders, students
نویسندگان مقاله جبار حیدری | j heydari
faculty of nursing and midfefery- mazandaran university of medical science, sari, iran
کارشناس ارشد روانشناسی، مربی دانشگاه علوم پزشکی مازندران
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی مازندران (Mazandaran university of medical sciences)

حمیده عظیمی | h azimi


قهرمان محمودی عالمی | gh mahmoudi


رضاعلی محمدپور تهمتن | r a mohammadpour


نشانی اینترنتی http://jmums.mazums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1-183&slc_lang=fa&sid=fa
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی-کامل
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات