این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش در نظام های آموزشی، جلد ۱۲، شماره ویژه‌نامه، صفحات ۱-۱
عنوان فارسی تاثیر آموزش تنظیم هیجانی بر تاب آوری تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستانی منطقه نه تهران
چکیده فارسی مقاله پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر آموزش تنظیم هیجانی بر تاب آوری تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر  دبیرستانی انجام شد. روش این پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. برای این منظور تعداد 40 دانش آموز از بین 31 مدرسه پس از اجرای پیش آزمون و غربالگری انتخاب شدند و به صورت تصادفی در  دو گروه (گروه اول:آموزش تنظیم هیجانی ،گروه دوم :بدون آموزش)  قرار گرفتند. سپس 10 جلسه آموزشی در مورد گروه اول اجرا شد و گروه دوم آموزشی دریافت نکرد. برای پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه های اضطراب امتحان و تاب آوری تحصیلی استفاده شد.سپس داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش تنظیم هیجانی بر  کاهش اضطراب امتحان و نیز افزایش تاب آوری تحصیلی اثر گذار می باشد.
کلیدواژه‌های فارسی مقاله تنظیم هیجانی،تاب آوری تحصیلی،اضطراب امتحان،دانش آموز،
عنوان انگلیسی تاثیر آموزش تنظیم هیجانی بر تاب آوری تحصیلی و اضطراب امتحان دانش آموزان دختر دبیرستانی منطقه نه تهران
چکیده انگلیسی مقاله This survey is done in order to determining the effect of emotional regulation on academic resilience and test anxiety of high school female students. The method of this study is a kind of pre and post-test experiment with group control.  For this purpose, 40 students from 31 schools were selected after performing the screening pre-test and put into two groups (group one: with emotion regulation trainings, group two: without training) randomly. The first group then received ten training sessions while the other did not get any training. For pre and post-tests, academic resilience and test anxiety questionnaires were applied. Data then were analyzed using Analysis of Covariance test. Results showed that emotional regulation is effective on reducing test anxiety and enhancing academic resilience.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله تنظیم هیجانی,تاب آوری تحصیلی,اضطراب امتحان,دانش آموز
نویسندگان مقاله مانیا عیسی بخش |
دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران.ایران

علی اکبر سیف |
دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران

فریبرز درتاج |
استاد روانشناسی تربیتی،دانشگاه علامه طباطبائی تهران. ایران

نشانی اینترنتی
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات