این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
پژوهش در نظام های آموزشی، جلد ۱۲، شماره ۴۰، صفحات ۲۱-۴۰
عنوان فارسی اثربخشی آموزش مهارت های ارتباطی بین فردی برمیزان پرخاشگری و رفتارهای تکانشی در میان دانش آموزان دبیرستانی
چکیده فارسی مقاله هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بین فردی بر پرخاشگری و رفتارهای تکانشی در میان دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان های منطقه 7 شهرستان کرج بود . بر همین اساس 30 دانش آموز دختر پایه سوم دبیرستان با روش نمونه گیری تصادفی از میان دبیرستانهای دخترانه منطقه 7 شهرستان کرج انتخاب شدند و به دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند.به منظور سنجش پرخاشگری،رفتارهای تکانشی دانش آموزان از پرسشنامه مهارت های اجتماعی ماتسون(1983) استفاده گردید. روایی این پرسشنامه مورد تایید متخصصان قرار گرفته است. پایایی پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 86/0 برآورده گردید. مداخلۀ آزمایشی( آموزش مهارت های ارتباطی بین فردی) بر روی گروه آزمایش به مدت 7 جلسه،2ساعته اجرا گردید،پس از اتمام برنامۀ آموزشی از هر دو گروه پس آزمون و آزمون پیگیری(یک ماه پس از اجرای پس آزمون)به عمل آمد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها با آزمون اندازه گیری های مکرر نشان داد، آموزش مهارت های ارتباطی بین فردی بر پرخاشگری،رفتارهای تکانشی دانش آموزان گروه آزمایش در پس آزمون و پیگیری تاثیر مثبت و معناداری داشته است (05/0> P).
کلیدواژه‌های فارسی مقاله مهارت های ارتباطی بین فردی،پرخاشگری،رفتارهای تکانشگری،
عنوان انگلیسی Effectiveness of interpersonal communication skills training on aggression and impulsive behaviors among high school students
چکیده انگلیسی مقاله The purpose of this study was to determine the effect of interpersonal communication skills training on aggression and impulsive behaviors among third grade high school girls in district 7 of Karaj. Accordingly, 30 female students of the third grade of high school were randomly selected from the girls' high school in the 7th district of Karaj, and divided into two groups of 15 experimental and control groups. In order to measure aggression, student's behavioral behaviors were assessed from the skills questionnaire Matson's Social (1983). The validity of this questionnaire has been approved by experts. Reliability of the questionnaire was calculated based on Cronbach's alpha coefficient of 0.86. The experimental intervention (interpersonal communication skills training) was conducted on the experimental group for 7 sessions, 2 hours. After completing the educational program, both posttest and follow-up tests (one month after the post-test) were performed. The results of data analysis showed a positive and significant effect on interpersonal communication skills training on aggression, impulsive behaviors of the experimental group in post test and follow up (P> 0.05)
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله
نشانی اینترنتی
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده
نوع مقاله منتشر شده
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات