این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، جلد ۲۵، شماره Supplementary، صفحات ۱۰۷-۱۱۴
عنوان فارسی بررسی اختلاف وضعیت موجود و مطلوب رعایت اخلاق حرفه‌ای اساتید از دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند
چکیده فارسی مقاله زمینه و هدف: آموزش‌عالی به‌عنوان یک نظام ‌حرفه‌ای، نقش عمده‌ای در آموزش و انتقال ارزش‌های اخلاقی دارد و این انتقال به‌واسطه اساتید مجرب صورت ‌می‏گیرد. این مطالعه با هدف تعیین اختلاف وضعیت موجود و مطلوب رعایت اخلاق ‌حرفه‌ای در آموزش توسط اساتید، از نظر دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی 96-1395 انجام‌ گرفت. روش تحقیق: در این مطالعه مقطعی- تحلیلی، 302 نفر از دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه علوم پزشکی‌بیرجند در سال تحصیلی 96-1395، به‌روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای بر اساس رشته تحصیلی  و جنسیت انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق‌ساخته شامل 69 سؤال (4مؤلّفه ‌اصلی و 17مؤلّفه‌ فرعی) در طیف لیکرت بود. روایی پرسشنامه بر اساس نظر متخصصان 0/85 و پایایی آن به روش آلفای کرونباخ 0/78 تایید گردید. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS (ویرایش 19) و با کمک آزمون‌های ANOVA، t زوجی و t در دو نمونه مستقل، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: میانگین نمره وضعیت مطلوب رعایت اخلاق ‌حرفه‌ای اساتید از دیدگاه دانشجویان 0/73±3/8 و میانگین وضعیت مطلوب رعایت ارزش‌های حرفه‌ای 0/77±4/74 بود. تفاوت معنی‌داری بین میانگین وضعیت موجود اخلاق ‌حرفه‌ای در کلیه مؤلّفه‌های آن با وضعیت مطلوب مشاهده شد (0/05P<). نتیجه‌گیری: این بررسی نشان داد که بین وضعیت موجود و مطلوب رعایت اخلاق ‌حرفه‌ای در آموزش در کلیه مؤلّفه‌ها، فاصله معنی‌داری وجود دارد؛ بنابراین لازم است در خصوص آموزش اخلاق‌ حرفه‌ای به اساتید و فرهنگ‌سازی در این زمینه، اقدام لازم صورت ‌پذیرد.  
کلیدواژه‌های فارسی مقاله
عنوان انگلیسی An enquiry into the current and the desirable status of professors’ professional ethics from the perspective of students in Birjand University of Medical Sciences
چکیده انگلیسی مقاله Background and Aim:  Higher education as a professional system plays a substantial role in the teaching and transfer of moral values, which takes place through the curriculum and by the experienced professors. The aim of this study was to determine the current and the desirable status of observing professional ethics in teaching by faculty members from the viewpoint of students in Birjand University of Medical Sciences in the academic year of 2016-2017. Materials and Methods:  In this cross-sectional study, 302 students who were studying at the University of Medical Sciences in the academic year of 2016-2017 were selected through randomized sampling based on their field of study and gender. The research instrument was a researcher-made questionnaire consisting of 69 items (4 main components and 17 sub-components) with items on the Likert scale. Its validity was confirmed by experts as 0.85 and its reliability was calculated by Chronbach's alpha as 0.78. The collected data were analyzed in SPSS19 software using paired t test and t in two independent samples. Results:  The average score of the favorable condition of observing professional ethics of professors from students' point of view. 3.8± 0.73 and the average favorable condition for observance of professional values was 4.74 ± 0.77.  There was a significant difference between the mean status of professional ethics in all of its components with favorable status (P < 0.05). Conclusion: This study indicated a significant difference between the current and the desired status of professional ethics and its components in teaching; therefore, it can be admitted that universities need to plan for the teaching of professional ethics to professors and for cultural development in this field.  
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله هادی پورشافعی | Hadi Pourshafei
Faculty of Education and Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran
گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران و مرکز تحقیقـات بیماری‌های قلب و عروق، دانشگـاه علوم پزشکـی بیرجند، بیرجند، ایران

خیرالنسا رمضان زاده | Kherionnesa Ramezanzade
Cardiovascular Diseases Research Center, Birjand University of Medical Sciences, Birjand, Iran & Department of Curriculum Planning, Birjand University, Biriand, Iran
مرکز تحقیقـات بیماری‌های قلب و عروق، دانشگـاه علوم پزشکـی بیرجند، بیرجند، ایران و گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

نشانی اینترنتی http://journal.bums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2359-1&slc_lang=fa&sid=1
فایل مقاله اشکال در دسترسی به فایل - ./files/site1/rds_journals/44/article-44-846716.pdf
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده آموزش پزشکی
نوع مقاله منتشر شده مقاله اصیل پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات