این سایت در حال حاضر پشتیبانی نمی شود و امکان دارد داده های نشریات بروز نباشند
Physical Treatments، جلد ۲، شماره ۱، صفحات ۹-۱۶
عنوان فارسی مقایسه قابلیت یادگیری حرکتی سکانسی در افراد سالمند و میانسال
چکیده فارسی مقاله هدف: انجام مهارت‌های حرکتی و یادگیری درسالمندان اهمیت ویژه‌ای دارد. مطالعه حاضر با هدف بررسی مقایسه ای قابلیت یادگیری حرکتی سکانسی افراد سالمند با میانسال انجام شد. روش بررسی: جهت بررسی مقایسه ای قابلیت یادگیری حرکتی سکانسی در یک وظیفه حرکتی سریالی، نرم‌افزار کامپیوتری C‏MT مورد استفاده قرار گرفت. در طی این وظیفه حرکتی 4 مربع با رنگ‌های مختلف بر صفحه نمایش‌گر ظاهر می‌‌شد که داوطلب به محض مشاهده هر مربع باید کلید تعریف شده مرتبط با آن را فشار می‌‌داد که در صورت واکنش صحیح، مربع بعدی ظاهر می‌شد. افراد به دو گروه 30 نفره سالمند و میانسال تقسیم و طی دو روز به فاصله 48 ساعت 10 بلوک حرکتی مشتمل بر 800 تکرار مربع‌های رنگی را تمرین ‌کردند. در ابتدای آزمون هیچ‌گونه توضیحی در مورد ترتیب ظهور محرک‌ها داده نمی‌شد و یادگیری بصورت تلویحی شکل می گرفت. یافته‌ها: در مجموع بطور معنی داری ،زمان انجام بلوک‌های حرکتی در گروه میانسال کوتاهتر از سالمند بود. اختلاف زمان بلوک دوم با بلوک‌های هشتم و دهم در هر دو گروه معنی‌دار بود که به ترتیب به‌معنی بهبود عملکرد ویادگیری بود که در دو گروه اختلاف معنی‌داری نداشتند. نتیجه‌گیری: علی رغم کند انجام دادن سکانس های حرکتی، سالمندان تطابق مناسبی نسبت به وظیفه حرکتی نشان داده، بطوریکه در انتهای عملکرد بهبود عملکرد و یادگیری مناسبی نشان دادند. نتایج تحقیق حاضردر مقایسه دو گروه سنی میانسال و سالمند نشان داد که قابلیت یادگیری مهارت های حرکتی با افزایش سن حفظ می شود
کلیدواژه‌های فارسی مقاله سالمند ، میانسال، یادگیری حرکتی ، وظیفه حرکتی سکانسی
عنوان انگلیسی A Comparative Study on middle age and older adult’s implicit learning in serial reaction time task
چکیده انگلیسی مقاله Introduction: Acquisition motor skill training in older adults are great importance. The main purpose of this study was to compare middle age and older adult’s implicit learning in serial reaction time task. Methods: A serial reaction time task by using software was applied for studying motor learning in 30 older and 30 middle age adults. In this task 4 squares with different colors appeared on the monitor and subjects were asked to press its defined key immediately after observing it. Subjects practiced 8 motor blocks (4 repeated blocks, then 2 random blocks and finally 2 repeated blocks) in 10 sequences for each block. Subjects were not provided with any explanation about the sequence of squares Block time that was dependent variable measured and Independent-samples t test and Repeated Measures ANOVA was used in this test. All subjects were right handed and no history of neurologic disease or musculoskeletal dysfunction. Results: middle age groups performed significantly faster than the older adults (P< 0.05). Block time differences of second block with eight and tenth blocks (two next days) were significant and similar in both groups. Conclusion: Although performance level was significantly better for middle age than older group, learning and performance improvement that was significantly higher in older group and learning is relatively unaffected by age.
کلیدواژه‌های انگلیسی مقاله
نویسندگان مقاله فاطمه احسانی |
دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی (University of social welfare and rehabilitation sciences)

ایرج عبداللهی |
دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی (University of social welfare and rehabilitation sciences)

محمدعلی محسنی بندپی | mohammad ali mohseni bandpei
دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی (University of social welfare and rehabilitation sciences)

نشانی اینترنتی http://ptj.uswr.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-27-1&slc_lang=fa&sid=en
فایل مقاله فایلی برای مقاله ذخیره نشده است
کد مقاله (doi)
زبان مقاله منتشر شده fa
موضوعات مقاله منتشر شده تخصصی
نوع مقاله منتشر شده پژوهشی
برگشت به: صفحه اول پایگاه   |   نسخه مرتبط   |   نشریه مرتبط   |   فهرست نشریات